Учени се в спалнята, кухнята и изба. За тайните училища в Афганистан

От 2021 г. насам момичетата в Афганистан са забранени да ходят на училище. Техният стремеж към образование обаче се подкрепя от много местни организации. Една от тях, LEARN Afghan, създава тайни училища из цялата страна и обучава афганки например роботика или журналистика.

Хафиза от малка мечтаеше да стане журналистка. Постоянно четеше вестници и следеше новините по телевизията. Представяше си как един ден и тя ще информира света за случващото се. Когато беше в осми клас, един ден талибаните затвориха училището, в което ходеше. „Моят клас беше само за момичета и всички много обичахме да учим. След обявяването (на затварянето на училищата) настъпи дълбоко разстройство, някои от нас плакаха, докато други седяха тихо в пълна шок“, пише Хафиза (представя се с псевдоним за своята безопасност) в блога на LEARN Afghan. Тази организация предоставя образование на момичетата в Афганистан дори след като през 2021 г. талибаните дойдоха на власт и забраниха на момичета над дванадесет години да посещават училище. Забраната за училищна посещаемост беше само една от многото стъпки и мерки срещу правата на момичетата и жените в страната.

Първоначално Хафиза се чувстваше изгубена и ядосана. Но с времето реши, че въпреки всичко ще следва мечтата си. Започна да се обучава онлайн – чрез курсове в YouTube или с помощта на книги. Учеше английски и работа с компютър. От приятелка разбра за LEARN Afghan и се присъедини към тяхната онлайн програма. „Постепенно напредвах и надеждата ми се върна“, пише Хафиза, която по-късно стана и член на онлайн журналистическия клуб към LEARN Afghan и днес обучава организацията три пъти седмично по английски без възнаграждение.

В подземи в болницата

Подобни истории за това как афганските момичета не се отказаха, са навсякъде из цялата страна, стотици, дори хиляди. Много от тях са подкрепяни от организацията LEARN Afghan. Нейната основателка Пасхтана Дурани срещнах на конференция в тайландската столица Банкок. Тя говори в панел заедно с друга афганка и афганец, които, както и тя, живеят в изгнание и от чужбина подкрепят афганските общности, ограничени от правителството на Талибан.

Когато талибаните се върнаха на власт през август 2021 г., те започнаха систематично да ограничават правата на момичетата и жените. Освен образованието, забраниха и свободното движение на обществени места, събирането или работата в някои сектори: например жените не могат да пътуват с обществен транспорт без мъжки придружител. Международната организация Human Rights Watch също така посочва, че жените не могат да изразяват мнения публично и че им е предписано как и къде да се покриват. Новите разпоредби и закони през последните пет години доведоха до по-труден достъп до здравеопазване и увеличаване на родово обусловеното насилие. Много жени са в затвора за неспазване на тези разпоредби. Наскоро, например, талибаните приеха нов Кодекс за съдебно разделяне на съпрузите, който според експертите създава условия за още по-чести детски бракове и вече не предоставя инструменти за жените да напускат брака.

Пасхтана Дурани с бежова, цветна шапка на главата и вдъхновяваща страст говори в Банкок за това защо години наред подкрепя момичетата в родната си страна в образованието. „Ние управляваме училища, защото те са единствените безопасни пространства за момичетата, където могат да се мобилизират, вместо да бъдат изоставени от семействата си“, каза тя. Бракът в ранна възраст и принудителните брачни съюзи са и последица от влошаващата се икономическа ситуация. Според Програмата за развитие на ООН около 85 процента от афганистанското население живее с по-малко от един долар на ден.

LEARN Afghan започна да работи в селските райони още преди идването на талибаните, именно защото и на селата момичетата искат да ходят на училище, но често то е недостъпно за тях. След идването на талибаните организацията се разрасна, днес подкрепя повече от седемдесет учителки, които обучават над две хиляди ученички в деветнадесет тайни училища в осемнадесет провинции. Те учат присъствено и чрез дигитално и радиовъзпитание, което от 2018 г. достига до над шест милиона души. Освен това създадоха образователна платформа HELA App, където учениците могат да изтеглят учебни материали и да учат дори при липса на интернет връзка.

„Имаме училища, които са в гостоприемни стаи, дори в спални на семейства. Имаме училища в кухни или в подземието на болницата“, казва Дурани. „Това е по-скоро движение, отколкото просто училище като пространство. За нас те са безопасни места, където момичетата намират надежда, социализират се и създават спомени, където стават хора, каквито искат да бъдат.“ Те варират по големина, Пасхтана Дурани казва, че би отворила училище и за едно момиче. Те възникват по нуждите на общността – на учителките, които са били затворени, или на семействата. В същото време, общностите най-добре знаят как трябва да функционират училищата, за да не бъдат разкрити от талибаните.

Доверие в местната общност

Тайната школа в подземието на болницата всъщност има смисъл – и момичетата трябва да ходят в болницата, така че това не е място, където присъствието им, дори и в по-голям брой, да буди съмнения. Въпреки това, и в този случай, трябва да се вземат мерки за сигурност: „В болницата използваха Walkie Talkie, за да организират изхода на момичетата по двойки и не всички наведнъж“, спомня си Дурани. „Оценката на ситуацията обаче оставям изцяло на учителките и семействата“, добавя тя.

„Постигането на доверие у родителите и общността не беше лесно в началото“, казва асистентката на учителката Хая (за нейната безопасност използваме псевдоним), която създаде училище в провинция Баглан. „Доверието го изграждах чрез непрекъсната комуникация, редовни разговори с родителите и доказване на напредъка на техните дъщери. Организирах срещи с родителите, за да осигуря прозрачност и да ги уверя, че техните дъщери учат в безопасна и подкрепяща среда“, разказва за своята стратегия.

За учителския състав Дурани казва, че без тях не би могла да върши тази работа. В нашия разговор тя спомена ситуацията, когато в Афганистан изчезна интернет и момичетата, които използват онлайн обучение, не можаха да се свържат. „Тогава загубихме стотици ученички. Учителките обаждаха по телефона на семействата една по една, за да се върнат в училище.“ Учителският състав тогава търсеше стратегии как да мотивира децата да се върнат в училище, въпреки че много се страхуваха, че телефоните им биха могли да бъдат подслушвани.

 „Едно от най-големите предизвикателства, пред които сме изправени, са ограничените ресурси, включително достъпа до технологии и стабилен интернет“, казва Хая.

Изкуствен интелект и психично здраве

Въпреки че интернетът не е надежден, LEARN Afghan не иска афганските момичета да изостават от световните събития. Освен традиционните предмети от учебната програма, организацията търси начини момичетата да учат роботика, работа с изкуствен интелект, уеб дизайн и журналистика – тоест професии, които в страната са забранени за жените.

„Имаме клуб, който в момента се фокусира върху производството на протези за крайници чрез изкуствен интелект, защото в Афганистан има много деца, пострадали от мини“, казва Дурани, която смята технологиите за една от областите, в които младите жени ще могат да се реализират в бъдеще. „В управлението на AI все още няма млади жени, това не е феминистка платформа. Но имам надежда, че нашите момичета ще станат част от тази индустрия и ще я променят“, добавя тя.

Освен технологиите, LEARN Afghan вижда смисъл и във образованието на момичетата в медицинската сфера, за да могат да подкрепят своите общности. Тъй като талибаните забраниха на жените да учат медицина, LEARN Afghan подготвя млади жени да работят като акушерки в своите общности, тоест за професии, които в страната трябва да изпълняват предимно жени, съобразно религията. Бременна жена търси лекарка, а не лекар. „Искаме по-късно да основат родилни клиники“, казва Дурани за големите си планове. „Ние ще им помогнем да създадат клиника, но искаме да бъдат независими. Нашата цел е преди всичко да решаваме кризисното образование в конфликтни периоди“, допълва тя.

В LEARN Afghan също се фокусират върху образованието в областта на психичното здраве. „Тази година започваме двугодишна програма за специалистки в областта на психичното здраве. Тя ще позволи да се обучат съветнички и терапевтки за общностите. Афганистан има висок процент самоубийства сред жените и висок процент депресия, и за решаване на този проблем ни трябват местни, домашни терапевтки, които по-добре разбират ситуацията.“

И учителките имат своя мотивация за работа в тайните училища. „Искам да се превърнат в информирани, осъзнати и мотивирани майки, които ще могат да възпитат по-добри поколения“, казва Мехра (също използваме псевдоним), 25-годишна учителка от училище в провинция Херат. „Момичетата ходят на училище и в трудни ситуации. Учат, мечтаят“, казва Хая.

„Не познавам по-уверени момичета и жени от тези в нашите училища“, казва Дурани. „Ако едно момиче реши да ходи на училище в страна, където това е забранено, ако една жена реши да учи в страна, където е забранено, не може да й липсва самочувствие. Това самочувствие произтича от това, че вярва в себе си и вярва в по-добър Афганистан“, добавя тя. Тя също вярва, че Афганистан ще преодолее и този мрачен период и след това момичетата, за които образованието създава пространство, ще формират нов облик на страната.

Авторката е репортерка

Текстът е създаден с подкрепата на фондация Rosa Luxemburg Stiftung, с представителство в Чехия. Отговорността за съдържанието носи изцяло издателят; позициите, изразени в текста, не задължително отразяват становището на фондацията.