Секс професора със студентката и утопията на равноправната еротика

Чехия е разтърсена от нов скандал за сексуално тормоз в академичната среда. Епицентърът този път е Факултетът по природни науки към Карловия университет и неговият публично известен професор по философия и природни науки Stanislav Komárek. Той беше вече през началото на 2025 г. отстранен от този факултет по причини, които подробно описва статия в Deník N. Мерките за сексуализирано тормозене и принуждаване спрямо по-младите колеги са в този случай доста сериозни и за чешките стандарти. Според свидетелства практиките на професора включвали grooming (постепенно спечелване на доверието на жертвата чрез грижа и привързаност, така че да бъде лишена от защита срещу сексуално злоупотребяване) и сексуален натиск под въздействието на наркотици. Поради съмнения за престъпления делото е започнало да се разглежда от полицията в Чехия.

Не е първият и последният случай. В Чехия през последните години са разглеждани сексуални нападения срещу студентка от доцент по политология във Факултета по социални науки и систематично тормозене на студентки в Катедрата по физическо възпитание към Университета Масарик в Бърно. В Факултета по хуманитарни науки към Карловия университет бяха обвинени двама преподаватели за дългогодишен сексуален натиск върху студентки и от Катедрата по театрална наука към същия университет, ръководителят й беше уволнен по същата причина. В Словакия беше медийно разгласен случаят на агресивна сексуализирана тормозна практика от Висшето училище по изкуства в Братислава. Казусите се характеризират с типични модели на поведение – преподаватели използват неподходящ сексуализиран речник в работната среда, вербално и физически тормозят студентки, подбуждат ги или дори ги принуждават към интимни срещи, като им предлагат облаги или ги нападат физически при излизания, партита и други събития. В случая с Stanislav Komárek според неговото собствено изявление става въпрос за „специфична форма на грижа“, която включва предложения за терапевтични сесии с мъжки колеги, където се употребяват наркотици, гледане на порно и сексуален контакт.

Тези казуси доведоха до категорично отхвърляне на тези практики от страна на споменатите университети и до бързо въвеждане на мерки, които вече дълго съществуват в САЩ, Великобритания или Германия и други страни, като например институт на омбудсмана, етични кодекси, дисциплинарни правила и подкрепящи центрове. В социалните мрежи обаче се води културна война за сексуалното тормозене, от която е видно, че все още съществува армия от антивокисти, готови да водят ожесточена борба за традиционния еротичен ред и токсичната свобода да ловят сексуални партньори на работното място и да замърсяват публичната и работната среда със сексуализиран речник. Като оръжия се изтъкват аргументите за свободата и съгласието на отговорните възрастни, сексуалната свобода или правото на личен живот. Сексуланият тормоз в академичната среда обаче по много причини е силно неетичен, в някои форми престъпно, нараняващо и токсично. Ето и аргументите защо.

Мощ, мощ, мощ

Работната среда са йерархични места и хората на ръководни позиции имат власт. Този банален факт има в университетската среда специфични прояви. Професорите често упражняват своята институционализирана власт индивидуално и въз основа на субективни оценъчни мнения – изпитват, оценяват, пишат становища за дипломни работи, рецензии на научни текстове, вземат решения за присъждане на академични степени, недостиг на грантове, повишения. Решават кой ще остане в доста променливата и конкурентна академична среда, където се води ожесточена борба за оскъдни ресурси. Те имат съществено влияние върху професионалните пътища на докторанти и млади учени. Техната не напълно ефективно ограничена институционална власт се засилва от харизмата, обществената престиж и публичното признание, които добавят към властта и измерение на авторитета. Рискът от произволно упражняване на власт под формата на лоша оценка при изпит или друго необективно оценяване, прекалено критична рецензия, късно изпратено препоръчително писмо и др. е на всяка крачка.

Ако професор се стреми към интимна връзка с младша личност, той злоупотребява с властта си. В съзнателно или несъзнателно, просто злоупотребява с власт. Встъпва във връзка в силова позиция, която ограничава свободния избор и възможностите на подчинената личност да устои на натиска. Дори и по-старомодният модел, значително по-банален от домашните наркосексуални сесии от разглеждания казус, когато харизматичният професор кани студентка вместо в кабинета на вечеря и вместо по същество за семинарната работа или грантов проект й разказва за проблеми в брака, слабост към красиви жени, я ласкае за хубавите й дрехи, а после я кани на чаша у дома, е игра в силово поле. Водят се борби за възможни облаги, привилегии и предпочитания или за отказване на легитимни заслуги. Отказът се наказва с произволно упражняване на власт, например с изключване от изпит или лоша оценка.

Разбира се, е възможно не само наблюдателите на тези истории, но и участниците им да ги възприемат като вълнуваща еротична игра. Да, може да има доста мек, цивилизован ход и край – без физическо насилие, но с интензивно еротично преживяване на меко доминиране и подчинение. Въпреки това, това все още е неравностойна игра, защото младшата личност не може напълно свободно да реши дали ще приеме предложението за авантюра. Който говори за свобода и съгласие на възрастните, изхожда от примитивното разбиране за свобода като илюзорен избор при принудителни условия на властова йерархия и реални заплахи от негативни последици. Не може да се говори за свобода, ако нежеланото тормозене е явно основано на принципа „нещо за нещо“ – когато надредената личност свързва подчинението си на сексуални предложения с условия за работа, например удължаване на договора, получаване на грант или добро оценяване. Този така наречен quid pro quo сексуален тормоз ясно лишава жертвата от възможността за несъгласие и превръща професионалните отношения в принудителна транзакция. Не само е дълбоко неетично, но в повечето страни нарушава гражданските или трудовите права и антидискриминационните закони. Българското и словашкото право го забраняват чрез антидискриминационния закон и Трудовия кодекс. И двата нормативни акта го дефинират като недопустима форма на дискриминация на работното място. Ако надредената личност налага сексуално поведение и злоупотребява с зависимостта, напрежението или състоянието на жертвата, това става престъпление за сексуален натиск, изнасилване или преследване според Наказателния кодекс.

Кой иска професионален професор?

Недопустимостта на сексуалния тормоз в йерархията на академичната среда може по-добре да се изрази в контекста на изискването за професионална цялост, тоест да се придържаме към мисията и етичните принципи на изпълнение на дадена работа или роля. Може би си струва да си припомним какво включва работата и професионалната роля на професора: обучение, предаване на знания, изпитване, оценяване и даване на обратна връзка, менторство, производство на знание, публикуване. Вероятно не е необходимо пълно изброяване, за да стане ясно, че търсенето на сексуален партньор сред подчинените и студентите като част от работата на висшия педагог не е допустимо. Не принадлежи и безобидното флиртуване, камо ли хищническите практики като намиране на уязвима жертва сред младшите колеги, предлагане на емоционална подкрепа, създаване на впечатление за привързаност и помощ, получаване на доверителна информация, въвличане в капан на собствен апартамент, дрогиране, пускане на порно и налагане на секс.

Професионалната цялост изисква от старшия академик да не смесва ролите на любовник и педагог. Тя също така изисква той да изпълнява работата си честно, безпристрастно и обективно в рамките на зададените фактически критерии. Максималното усилие за елиминиране на пристрастията и предпочитателното отношение е от съществено значение в променливата академична среда. Ако професор спи с личност, която трябва да оценява, да оценява, да супервизира и да препоръчва, е невъзможно да запази безпристрастност. Интимните връзки по същността си са лични, емоционални, пристрастни и предпочитателни, и напълно нарушават обективността и безпристрастността при вземане на решения. Рискът от фаворитизъм, предпочитателно отношение, отмъщение, мъст и други произволни, необективни и личностно мотивирани действия с подчинени създава непреодолим конфликт между личните интереси и професионалната отговорност.

Разбира се, ние се съгласяваме с борците за свободата на професорите и студентите да имат любовни авантюри, че професор-любовник е напълно извън своята професионална роля и отговорност? Може би да. Проблемът по-скоро е в това, че в Чехия, за съжаление, професионалната цялост почти няма културна стойност. Разбира се, съществуват изключения или „острови на положителна девиация“, както ги нарича един мой добър академичен колега. Опитът да се създаде коректна и професионална работна среда, основана на безлични колегиални отношения, все още среща съпротива в чешката култура на неформалната комуникация, циничния хумор, отвращението към всичко формално и коректно и силното предпочитание към личната автентичност пред ролите. Неформалната комуникация и непроявяването на неосезаеми професионални роли имат огромна културна стойност за чехите и по същество са условие за това хората да могат изобщо да правят нещо заедно.

Токсичност, травма и демеритокрация

Съществува още един аргумент срещу сексуалното тормозене, който се отнася до меритокрацията. Според либералния принцип на меритокрацията, за позицията и успеха в обществото трябва да решават заслугите, основани на талант и трудолюбие, а не капиталът, който човек не е заслужил, като например наследеното имущество или връзките на родителите. В академичната среда съществува силен етичен кодекс на меритокрацията. Проверените знания и постижения, ясно дефинирани като степени, публикации, индекс на цитирания, стипендии, награди, спечелени грантове и др., основават се на реално доказани заслуги, които трябва да определят достъпа до позиции и професионален успех. Сексулализацията на академичната среда внася в тази система произволни или случайни и незаслужени лични атрибути като привлекателност, симпатия, красота или подчинение. Това са свойства, които наистина не могат да се възприемат като таланти, които човек има легитимното право да използва и капитализира. Те са незаслужени предимства, чието неравномерно разпределение трябва да бъде неутрализирано. Ако се възприема сексуалната привлекателност като заслуга, която може легитимно да се използва в публичната и работната среда, тогава тя се превръща в несправедлива среда на привилегии и дискриминация въз основа на не заслужени атрибути – демеритокрация.

Сексуализираната работна среда не е само немеритократична, тя е изключително токсична. За жертвите на нежелано и нежелано тормозене е нараняваща. Жертвите на всички казуси на сексуализирано злоупотребяване с власт и натиск обикновено описват спектър от драматични психологически ефекти като травма, стресова реакция, депресия, интензивни съмнения, чувство за срам, вина, увредена самоуважение. Те естествено влияят и върху работната ефективност – намаляват продуктивността, ангажираността, водят до прекомерна предпазливост и недоверие в работните отношения, и по този начин ограничават способността за сътрудничество. Това има кумулативен ефект върху цялата среда. В правно-академичния език, който формираха феминистки, занимаващи се със сексуално тормозене и равни условия на труд, се използва терминът hostile environment – враждебна или токсична среда, където повтарящата се и нормализирана сексуализация създава стресираща атмосфера на тормоз, натиск, недоверие, изключване и предпочитателно отношение. Това е среда, в която трябва постоянно да си нащрек, вместо да се фокусираш върху добрата работа. Професорите не трябва да създават такава токсична среда, а напротив, имат отговорността да изградят такава работна култура, в която се работи на базата на колегиалност и равно уважение. Тяхната социална задача е да произвеждат знание, а добрата им работа е важна за цялото общество.

Репродукция на гендерната неравнопоставеност и домейнът на развитие и самоуважение

Известните американски феминистки, занимаващи се със сексуално тормозене, представиха още по-убедителни аргументи срещу досадния феномен на сексуалното тормозене на работното място. Catharine MacKinnon, една от най-влиятелните американски правни феминистки, известна с критиката си към патриархалната доминация и с правните експертизи по порнография, рамкира проблема със сексуалното тормозене в своята книга Sexual Harassment of Working Women (1979) безкомпромисно като проявление на патриархата. Според нея сексуалността е неотделимо свързана с властта и доминацията. В обществото, където мъжете имат по-голяма икономическа и политическа власт, сексуализираното поведение спрямо жените е средство за тяхното господство. Професор или работодател, който вместо да се занимава с работата, проявява сексуален интерес към подчинената личност, я редуцира до сексуален обект, подчинява я и по този начин пречи на шансовете й да успее и да участва равноправно в публичното пространство като личност с професионална идентичност. Сексуалното тормозене на подчинените поддържа и възпроизвежда реда на неравномерното разпределение на властта между жените и мъжете. MacKinnon прилага своята теория за доминацията и върху хомосексуалното тормозене, което интерпретира като друга версия на възпроизвеждане на властовата асиметрия и на масовите гендерни норми.

Drucilla Cornell, друга известна американска феминистка, не акцентира в критиката си към сексуалното тормозене върху аргумента за патриархалната сексуална доминация, а защитава правото на всички личности свободно и без натиск да формират своята личност и идентичност, както в интимната и сексуалната сфера, така и в публичната професионална роля. В книгата The Imaginary Domain: Abortion, Pornography and Sexual Harassment (1995) развива концепцията за „вообразената сфера“ като пространство, в което личностите свободно конфигурират собственото си самовъзприятие, формират личността си и решават кои да бъдат. Свободата, безопасността и липсата на натиск са от съществено значение за тази вообразена сфера. Сексуалното тормозене е вредно преди всичко, защото атакува тази лична автономия и унищожава психологическото пространство за свободно формиране на идентичността, като й приписва ролята и стойността на сексуален обект. Така подкопава основните условия за свободна индивидуализация, саморазвитие и изграждане на самоуважение, което произтича предимно от нещо друго, а не от това дали личността има дълги крака, големи гърди, хубаво дупе и дълги коси.

Утопията на равнопоставената еротика

Сексуалното тормозене в академичната среда по много причини е силно неетично, токсично, нараняващо и в някои форми дори престъпно. То е проявление на злоупотреба с власт и авторитет, нарушава професионалната цялост, подкопава принципите на заслугите, отрови работната среда, където се работи основно заради труда, и възпроизвежда гендерните неравенства. Освен това, лишава жертвите от възможността да развиват своята професионална идентичност и да градят самочувствието си независимо от сексуалността и интимните връзки. Всеки, който се стреми към истинска свобода, достойнство и меритокрация, трябва да ги отхвърли, да ги осъди и да подкрепя тяхното последователно потискане. Борбата за свобода на любовните авантюри между колеги на работното място е реакционна културна борба за неетични практики, за които наистина няма добър аргумент. Необходимо е усилието да бъде насочено към изграждането на равенство, справедливост, недискриминация, култивиране на публичното и общо пространство за съжителство и сътрудничество, които се подкрепят от други механизми освен еротичната привлекателност. В крайна сметка, дори еротиката трябва да бъде освободена от оковите на доминацията, манипулацията, подчинението, насилието и да бъде представена в условия на равенство, симетрия, цивилизованост и уважение. Или не?

Авторката е политоложка. В момента работи в Университета Фридрих Шилер в Йена. Специализира в областта на международната политическа теория, международното право и глобалната справедливост.

Текстът е част от проекта PERSPECTIVES - нов бранд за независима, конструктивна и мултиперспективна журналистика. Проектът е финансиран от Европейския съюз. Изразените мнения и становища са мнения и изявления на автора(-ите) и не задължително отразяват мненията и позициите на Европейския съюз или Европейската изпълнителна агенция за образование и култура (EACEA). Европейският съюз и EACEA не поемат никаква отговорност за тях.