Sie lernen im Schlafzimmer, in der Küche und im Keller. Über geheime Schulen in Afghanistan

Seit 2021 ist es Mädchen in Afghanistan verboten, zur Schule zu gehen. Ihr Wunsch nach Bildung wird jedoch von vielen lokalen Organisationen unterstützt. Eine davon, LEARN Afghan, betreibt landesweit geheime Schulen und unterrichtet afghanische Mädchen beispielsweise in Robotik oder Journalismus.

Hafiza träumte schon von klein auf davon, Journalistin zu werden. Sie las ständig Zeitungen und verfolgte die Nachrichten im Fernsehen. Sie stellte sich vor, wie sie eines Tages die Welt über das Geschehen informieren würde. Als sie in der achten Klasse war, schloss die Taliban eines Tages die Schule, die sie besuchte. „Mein Klassenraum war nur für Mädchen, und wir haben alle sehr gern gelernt. Nach der Ankündigung (über die Schulschließung) gab es große Aufregung, einige von uns weinten, während andere still und schockiert saßen“, schreibt Hafiza (nur mit ihrem Vornamen für ihre Sicherheit) in einem Blog von LEARN Afghan. Diese Organisation bietet Mädchen in Afghanistan auch nach der Machtübernahme der Taliban im Jahr 2021 Bildung an, die das Verbot für Mädchen über zwölf Jahren, die Schule zu besuchen, durchgesetzt haben. Das Schulverbot war nur ein Schritt in einer Reihe von Maßnahmen gegen die Rechte von Mädchen und Frauen im Land.

Zunächst fühlte sich Hafiza verloren und wütend. Mit der Zeit beschloss sie jedoch, ihren Traum trotzdem zu verfolgen. Sie begann online zu lernen – durch Kurse auf YouTube oder mit Hilfe von Büchern. Sie lernte Englisch und den Umgang mit Computern. Von einer Freundin erfuhr sie von LEARN Afghan und schloss sich deren Online-Programm an. „Nach und nach machte ich Fortschritte, und meine Hoffnung kehrte zurück“, schreibt Hafiza, die später auch Mitglied im Online-Journalistenclub unter LEARN Afghan wurde und heute dreimal pro Woche kostenlos Englisch unterrichtet.

Im Keller eines Krankenhauses

Hunderte, ja tausende, ähnliche Geschichten darüber, wie afghanische Mädchen nicht aufgeben, gibt es im ganzen Land. Bei vielen von ihnen stand die Organisation LEARN Afghan Pate. Die Gründerin, Pashtana Durrani, traf ich auf einer Konferenz in Bangkok, der Hauptstadt Thailands. Sie hielt eine Rede in einem Panel zusammen mit einer anderen Afghanin und einem Afghanen, die ebenfalls im Exil leben und von außerhalb die afghanischen Gemeinschaften unterstützen, die durch die Taliban eingeschränkt sind.

Als die Taliban im August 2021 die Macht zurückerlangten, begannen sie systematisch, die Rechte von Mädchen und Frauen einzuschränken. Neben dem Bildungszugang verboten sie auch die freie Bewegung in der Öffentlichkeit, Versammlungen oder die Arbeit in bestimmten Sektoren: Frauen dürfen beispielsweise nicht ohne männliche Begleitung mit öffentlichen Verkehrsmitteln reisen. Die internationale Organisation Human Rights Watch weist außerdem darauf hin, dass Frauen sich öffentlich nicht äußern dürfen und vorgeschrieben ist, wie und wo sie sich verhüllen sollen. Neue Verordnungen und Gesetze haben in den letzten fünf Jahren auch dazu geführt, dass afghanische Frauen schlechteren Zugang zur Gesundheitsversorgung haben und geschlechtsspezifischer Gewalt ausgesetzt sind. Viele Frauen landeten wegen Nichteinhaltung dieser Vorschriften im Gefängnis. Kürzlich verabschiedete beispielsweise die Taliban einen neuen Kodex für die gerichtliche Trennung von Ehepartnern, der laut Menschenrechtsexperten Raum für noch häufigere Kinderehen schafft und Frauen keine Mittel mehr an die Hand gibt, um eine Ehe zu verlassen.

Pashtana Durrani, mit einem beigefarbenen, blumigen Kopftuch und einer bewundernswerten Leidenschaft, sprach in Bangkok darüber, warum sie Mädchen in ihrer Heimat seit Jahren im Bildungsbereich unterstützt. „Wir betreiben Schulen, weil sie die einzigen sicheren Orte für Mädchen sind, an denen sie sich mobilisieren können, anstatt von ihren Familien freigegeben zu werden“, sagte sie. Frühverheiratung in jungem Alter und Zwangsheiraten sind auch Folgen der sich verschlechternden wirtschaftlichen Lage. Laut Entwicklungsprogramm der Vereinten Nationen leben etwa 85 Prozent der afghanischen Bevölkerung von weniger als einem Dollar pro Tag.

LEARN Afghan begann vor der Taliban-Herrschaft in ländlichen Gebieten zu arbeiten, weil auch auf dem Land Mädchen zur Schule gehen wollten, die Schule aber oft nicht zugänglich war. Nach der Rückkehr der Taliban wuchs die Organisation, heute unterstützt sie mehr als siebzig Lehrerinnen, die über zweitausend Schülerinnen in neunzehn geheimen Schulen in achtzehn Provinzen unterrichten. Sie lernen sowohl Präsenzunterricht als auch digital und im Radio, was seit 2018 mehr als sechs Millionen Menschen erreicht hat. Außerdem haben sie die Bildungsplattform HELA App entwickelt, auf der Lernmaterialien heruntergeladen werden können, um auch bei Internetausfällen zu lernen.

„Wir haben Schulen, die in Gästezimmern sind, sogar in den Schlafzimmern von Familien. Wir haben Schulen in Küchen oder im Keller eines Krankenhauses“, sagt Durrani. „Es ist eher eine Bewegung als nur eine Schule als Raum. Bei uns sind es sichere Orte, an denen Mädchen Hoffnung finden, sich sozialisieren und Erinnerungen schaffen, an denen sie zu den Menschen werden, die sie sein wollen.“ Sie haben unterschiedliche Größen, Pashtana Durrani sagt, sie würde auch für ein einzelnes Mädchen eine Schule eröffnen. Sie entstehen jedoch aus dem Bedarf der Gemeinschaft – von Lehrerinnen, denen die Schulen geschlossen wurden, oder von Familien. Gleichzeitig wissen die Gemeinschaften am besten, wie die Schulen funktionieren müssen, damit die Taliban nichts davon erfahren.“

Vertrauen in die lokale Gemeinschaft

Die geheime Schule im Keller eines Krankenhauses macht eigentlich total Sinn – auch Mädchen müssen ins Krankenhaus, und so ist es kein Ort, an dem ihre Anwesenheit, auch in größerer Zahl, verdächtig wäre. Dennoch mussten auch hier Sicherheitsmaßnahmen ergriffen werden: „Im Krankenhaus benutzten sie Walkie-Talkies, um den Abmarsch der Mädchen in Paaren zu organisieren und nicht alle auf einmal“, erinnert sich Durrani. „Die Einschätzung der Situation überlasse ich jedoch vollständig den Lehrerinnen und Familien“, fügt sie hinzu.

„Das Vertrauen der Eltern und der Gemeinschaft zu gewinnen, war anfangs nicht einfach“, sagt die Assistenzlehrerin Haya (Pseudonym zum Schutz ihrer Sicherheit), die die Schule in der Provinz Baghlan mitgegründet hat. „Ich baute das Vertrauen durch kontinuierliche Kommunikation, regelmäßige Gespräche mit den Eltern und den Nachweis des Fortschritts ihrer Töchter auf. Ich organisierte Treffen mit den Eltern, um Transparenz zu gewährleisten und sie zu versichern, dass ihre Töchter in einer sicheren und unterstützenden Umgebung lernen“, beschreibt sie ihre Strategie.

Über das Lehrerteam sagt Durrani, dass sie ohne sie diese Arbeit nicht machen könnte. In unserem Gespräch erinnert sie sich an eine Situation, als in Afghanistan das Internet ausfiel und Mädchen, die online lernten, sich nicht verbinden konnten. „Wir verloren damals Hunderte von Schülerinnen. Die Lehrerinnen riefen die Familien nacheinander an, um sie zurück in die Schule zu holen.“ Das Lehrerteam suchte damals nach Strategien, um die Kinder zur Rückkehr in die Schulen zu motivieren, in einer Situation, in der viele Angst hatten, ihre Telefone könnten abgehört werden.

„Eines der größten Herausforderungen, denen wir gegenüberstehen, sind begrenzte Ressourcen, einschließlich Zugang zu Technologien und stabilem Internet“, sagt Haya.

KI und psychische Gesundheit

Obwohl das Internet nicht zuverlässig ist, möchte LEARN Afghan nicht, dass afghanische Mädchen den Entwicklungen in der Welt hinterherhinken. Neben den traditionellen Fächern im Lehrplan sucht die Organisation nach Wegen, wie Mädchen Robotik, KI-Arbeit, Webdesign und Journalismus lernen können – also Berufe, die Frauen in ihrem Land derzeit verboten sind.

„Wir haben einen Club, der sich momentan auf die Herstellung von Prothesen mittels künstlicher Intelligenz konzentriert, weil in Afghanistan viele Kinder durch Minen verletzt sind“, sagt Durrani, die Technologie als einen der Bereiche sieht, in denen sich junge Frauen künftig verwirklichen können. „Im Bereich KI sind noch keine jungen Frauen vertreten, es ist keine feministische Plattform. Aber ich hoffe, dass unsere Mädchen Teil dieser Industrie werden und sie verändern“, fügt sie hinzu.

Neben Technologien sieht LEARN Afghan auch die Bedeutung in der Ausbildung von Mädchen im medizinischen Bereich, damit sie ihre Gemeinschaften unterstützen können. Da die Taliban Frauen das Medizinstudium verboten haben, bereitet LEARN Afghan junge Frauen darauf vor, beispielsweise Geburtshelferinnen in ihren Gemeinden zu werden – also Berufe, die im Land vor allem von Frauen ausgeübt werden müssen, im Einklang mit der Religion. Eine schwangere Frau sucht eine Ärztin auf, keinen Arzt. „Wir möchten, dass sie später Geburtskliniken gründen“, sagt Durrani zu ihren großen Plänen. „Wir helfen ihnen, Kliniken zu gründen, aber wir wollen, dass sie unabhängig sind. Unser Ziel ist vor allem, Krisenbildung in Konfliktzeiten zu bewältigen“, fügt sie hinzu.

In LEARN Afghan liegt auch der Fokus auf Bildung im Bereich psychische Gesundheit. „Dieses Jahr starten wir mit einem zweijährigen Programm für Fachkräfte im Bereich psychische Gesundheit. Es wird Beraterinnen und Therapeutinnen für Gemeinschaften ausbilden. Afghanistan hat eine hohe Selbstmordrate bei Frauen und eine hohe Rate an Depressionen, und um dieses Problem anzugehen, brauchen wir lokale, inländische Therapeutinnen, die die Situation besser verstehen.“

Auch Lehrerinnen haben ihre Motivation für die Arbeit in den geheimen Schulen. „Ich möchte, dass aus den heutigen Mädchen in Zukunft informierte, bewusste und motivierte Mütter werden, die bessere Generationen erziehen können“, sagt Mehrsa (ebenfalls Pseudonym), eine 25-jährige Lehrerin aus einer Schule in der Provinz Herat. „Mädchen gehen auch in schwierigen Situationen zur Schule. Sie lernen, träumen“, sagt Haya.

„Ich kenne keine selbstbewussteren Mädchen und Frauen als die in unseren Schulen“, sagt Durrani. „Wenn ein Mädchen sich entscheidet, in einem Land zur Schule zu gehen, in dem es verboten ist, wenn eine Frau sich entscheidet, in einem Land zu lernen, in dem es verboten ist, darf ihr Selbstvertrauen nicht fehlen. Dieses Selbstvertrauen kommt daher, dass sie an sich glauben und an ein besseres Afghanistan“, fügt sie hinzu. Sie glaubt auch daran, dass Afghanistan diese dunkle Zeit überwinden wird, und dann werden die Mädchen, für die Bildung Raum schafft, die neue Form des Landes gestalten.

Die Autorin ist Reporterin

Der Text entstand mit Unterstützung der Rosa Luxemburg Stiftung, mit Vertretung in der Tschechischen Republik. Für den Inhalt ist ausschließlich der Herausgeber verantwortlich; die in dem Text vertretenen Positionen müssen nicht unbedingt die der Stiftung sein.