Nicht für das Team, sondern für die Werte kämpfen

Am oberen Rand der Tribüne des Prager Slavia schauen wir mit einer Gruppe überwiegend junger Jungen aus Niedrigschwelligkeitsclubs im Alter von 8 bis 13 Jahren auf eine leere Spielfläche. Obwohl dort im Sommer kein echter Rasen ist, lässt uns der Anblick nicht los. Einer der Jungen bemerkt: „Das ist das beste Erlebnis meines Lebens.“ Voll Bewunderung und unausgesprochenen Vorstellungen träumen wir jeweils davon, wie es wohl ist, auf dem Spielfeld während eines Spiels mit so vielen Menschen in einem so großen Stadion zu spielen.

Während auf der einen Seite der Welt die besten Länder gegeneinander antreten, findet an einem ersten Ferien-Samstag auf den Trainingsplätzen des Prager Slavia ein etwas anderes Fußballturnier statt. Nach der Aufforderung des Moderators treten die Trainerinnen und Trainer der einzelnen Teams – jene, die die extremen Hitzewellen nicht abgeschreckt haben – auf das Spielfeld. Viele Teams haben aufgrund dessen ihre Teilnahme kurzfristig abgesagt. „Plzeň, Karlovarsko, Kladno, Prag 1, Prag 2, Haná“, nennt der Ansager nacheinander die Mannschaften, die das Spielfeld betreten. Trotz der Rückschläge sinkt die Entschlossenheit bei niemandem. Nach den Eröffnungsworten des Leiters der Organisation Fair Play Point Ansley Hofmanns beginnen die Teams, sich auf den ersten Anstoß vorzubereiten.

Das landesweite Turnier des fairen Fußballs ist der Abschluss der Saison der regionalen Ligen. Fair Play Point ist eine Organisation, die Fußball als Werkzeug für Bildung und Entwicklung nutzt. Sie arbeitet mit den Regeln des Fußballs so, dass die Teilnahme nicht nur für das eigene Team zählt, sondern auch „für ihre Werte, Zukunft und Stellung in der Gesellschaft“, sei es auf dem Spielfeld oder außerhalb. Fast alle Teams bestehen aus Kindern aus niedrigschwelligen Clubs, sozialen Aktivierungsdiensten oder ähnlichen sozial engagierten und gemeinnützigen Organisationen.

Die Wurzeln dieses speziell fairen Fußballs reichen bis zu einem Ereignis im Jahr 1994 zurück. Wenige Tage nach dem Ausscheiden Kolumbiens bei der Weltmeisterschaft fanden sie den toten kolumbianischen Verteidiger Andrés Escobar in seinem Auto. Er wurde von drei Männern erschossen, die angeblich während des Schusses „Tor!“ gerufen hatten. Ihr Handeln wird bis heute als Vergeltung für Escobars Patriotismus im Spiel gegen die USA gesehen, der dazu beitrug, dass Kolumbien nicht weiterkam. Als Reaktion auf dieses tragische Ereignis initiierte der Sozialinnovator Jürgen Griesbeck in der damals rekordkriminellen kolumbianischen Gesellschaft die Initiative Fútbol por la Paz (Fußball für den Frieden), bei der Fußball eine Gelegenheit bot, gewaltfreie Konfliktlösungen zu propagieren. Seitdem entstanden ähnliche Initiativen in weiteren Ländern auf der ganzen Welt.

Glaubst du, dass es so ausgeglichen sein wird?

Auf dem Spielfeld beginnt gleich das Spiel zwischen Karlovarsko und Prag 2. Zuvor jedoch schütten einige Jungen sich gegenseitig Eimer mit kaltem Wasser über den Kopf. Manche tun dies sogar wegen der Hitze, um ihre Turnschuhe zu benetzen. Wir, einige Zuschauerinnen und Zuschauer, versuchen uns bisher vor der Sonne zu verstecken, unter klappbaren Pavillons oder im Schatten eines Baumes.

Das Spiel beginnt mit dem Treffen beider Teams zusammen mit Trainer und Trainerin in der Mitte des Spielfelds. Vor Ort ist auch ein Duo von Mediatorinnen. Die Methodik des fairen Fußballs, das sogenannte Football 3 (orig. Football3), unterscheidet sich in mehreren Aspekten vom traditionellen Wettkampf-Fußball. Es besteht nämlich aus drei Halbzeiten – der anfänglichen Regelvereinbarung, dem eigentlichen Spiel und anschließend der abschließenden Reflexion mit Punktbewertung. Die Regeln ändern sich von Spiel zu Spiel, und es gibt keinen Schiedsrichter. Die Spieler und Spielerinnen müssen alles miteinander abstimmen. Deshalb beginnt das Spiel mit einer Diskussion, an der beide Teams beteiligt sind. Die Mediatorinnen leiten diese, notieren die vereinbarten Regeln in Spielberichte.

„Wir werden keine Perdy (starker Schuss, Anmerkung des Autors)“ sagt einer der Jungen als Reaktion darauf, dass ihr Team älter und stärker ist. Es wird auch über Ecken, Out- und Abseitsregeln diskutiert. Das Gespräch verläuft schnell, einige Spieler unterbrechen sich mehrfach oder sprechen gleichzeitig. Die Teams einigen sich intern auf Auswechslungen, ein Mädchen schlägt vor, nach einem vereinbarten Signal zu wechseln.

„Sollen wir 3 + 1 oder 4 + 1 spielen?“ fragt einer der Jungen, wobei er die Überzahl des Prahner Teams anspricht. Ein weiterer Junge fügt sofort hinzu: „Gib uns seinen, er ist gut“, und zeigt auf den kleineren Jungen im Barcelona-Trikot. Obwohl der Junge schnell vorbeilaufen möchte, unterbricht kurz die Trainerin des Prahner Teams: „Glaubt ihr, dass das so ausgeglichen sein wird?“ Nach einer kurzen Diskussion reagieren die Jungen großzügig: „Ihr seid kleiner, ihr könnt einen Spieler mehr haben.“

Das Variieren der Regeln und ihre Vielfalt im Football 3 bietet den Teilnehmern die Möglichkeit, zentrale Aspekte bei Konfliktlösungen und beim Finden eines Konsenses zu trainieren: gegenseitiges Zuhören, das Äußern eigener Bedürfnisse oder Wünsche, die Fähigkeit zur Reflexion und zur Planung von Veränderungen, die im nächsten Spiel ausprobiert werden können. Sozialarbeiterinnen und -arbeiter, die in diesem Umfeld zu Trainerinnen und Trainern werden, erhalten mit Football 3 ein Werkzeug für ihre Arbeit. Dank eines sehr einfachen und kostengünstigen Sports können sie mit ihren Klienten an der Entwicklung von Rücksichtnahme und Kommunikationsfähigkeiten arbeiten. Obwohl die Regeln auf den ersten Blick wie das Spielen mit einem zusätzlichen Spieler oder die Bedingung, dass der erste Torwart/Torhüterin das erste Tor schießt, ungewöhnlich erscheinen, ist ihre Bedeutung der Schlüssel zu größeren Zielen und Werten als dem Fußball selbst. Außerdem entscheidet nicht nur die Anzahl der erzielten Tore über den Gesamtsieg. Während der Nachbesprechung vergeben die Teams gegenseitig Punkte für faires Spiel und müssen auch ihr eigenes Verhalten und ihre Leistung reflektieren. Basierend auf der Summe der Punkte für den Sieg, die Tore, die Fair-Play-Punkte und die Punkte der Mediatorinnen und Mediatoren wird am Ende der Diskussion das siegreiche Team bestimmt.

Unter normalen Bedingungen oder Regeln wäre das Ergebnis des Spiels zwischen Karlovarsko und Prag 2 wahrscheinlich im Voraus klar gewesen. Doch mit der Überzahl eines Spielers im prager Team ist das plötzlich gar nicht mehr so eindeutig. Trotz des Altersvorteils schafften es die Karlovarser zunächst nicht, ein Tor zu erzielen. Obwohl sie versuchten, die kleineren und jüngeren Gegenspieler durch Pässe oder Solo-Versuche zu umgehen, war der Torwart immer bereit.

Auf den Tribünen feuerten einige Eltern die Spielerinnen und Spieler an. Einer von ihnen rief „Lauf, Peťo, lauf!“ und fügte auch vulgäre Rufe hinzu. Die Trainer schalteten ihn sofort zurecht mit dem Hinweis auf eine der Grundregeln des fairen Fußballs: „Bitte keine Schimpfwörter.“ Nach den ersten drei Minuten zeigte sich, dass der deutliche Vorteil des prager Teams wirklich hilfreich war. Beim dritten Versuch verwandelte ein Junge im Barcelona-Trikot einen Angriff auf den Torwart, nachdem das Karlovarser Team ihn weit hinter ihrer Abwehr vergessen hatte. Das Spiel gewann dadurch Spannung, und Karlovarsko erhöhte den Druck noch weiter. Bis zur letzten Minute lagen sie torlos zurück, doch schließlich gelang es ihnen nach langem Belagerungsangriff, den Torwart drei Mal hintereinander zu überwinden. Nach dem Schlusspfiff verließen beide Teams das Spielfeld, um sich im Schatten unter einem Baum zu reflektieren.

Die Mediatorinnen eröffneten die Diskussion mit Fragen, wie die Spielerinnen und Spieler die vereinbarten Regeln bewerten. Wie fanden sie das Spiel? Haben sie sich an die Regeln gehalten? Machten die Regeln für sie Sinn? Würden sie sie im nächsten Spiel ändern? Einige Kinder antworteten sofort, reflektierten die Regeln positiv, andere sagten während der ganzen Diskussion nichts. Die Mediatorinnen versuchten, daran zu arbeiten. Denn die Teams erhalten auch Punkte für ihre aktive Teilnahme an der Nachbesprechung – wer die volle Punktzahl erreichen will, muss alle einbeziehen. Nach einem weiteren Spiel von Karlovarsko kam es im Team zu einem Meinungsaustausch, bei dem zwei Mädchen ihre Frustration darüber teilten, dass die Jungen ihres Teams sich während des Spiels nicht auswechseln wollten. Dadurch verlor ihr Team Punkte, und die Jungen versprachen, beim nächsten Spiel auszutauschen.

Das Beobachten und Motivieren der Teams, an ähnlichen Konflikten zu arbeiten, liegt neben den Spielern vor allem in den Händen der Trainerinnen und Trainer. Anstelle von Leistungsdruck versuchen sie, die Jugend zu fairem Spiel zu ermutigen, an die Prinzipien zu erinnern (Wechsel, Spiel ohne Schimpfwörter usw.). Ihre Aufgabe ist es auch, Trainingseinheiten zu leiten und vorzubereiten. Das Trainerpaar aus Pilsen, das vom sozialen Aktivierungsdienst Tady a Teď stammt, kam mit einem der jüngsten Teams zum Turnier. Beide Trainer heißen Dávid. Es war schön, nicht nur ihre Schützlinge beim Spiel zu beobachten, sondern auch zu sehen, wie sie das Spiel genießen, manchmal mehr als die Spieler selbst. Selbst bei einem Gegentor hörten die Kinder nicht auf, anzufeuern und zu motivieren, weiterzuspielen.

Dávid kam im Studium zu Fair Play Point. Das Konzept gefiel ihm so sehr, dass er, als er bei Tady a Teď anfing zu arbeiten, dafür sorgte, dass fairer Fußball Teil ihres Angebots wurde. Sie trainieren alle zwei Wochen, und einmal im Monat treffen sie sich mit anderen Teams in der regionalen fairen Liga. Das Altersspektrum ihrer Schützlinge reicht von 7 bis 17 Jahren. Einige Ältere helfen bei der Vorbereitung und Durchführung der Trainingseinheiten. Dávid sieht den Nutzen des fairen Fußballs in der sozialen Arbeit vor allem in der Aktivierung von Kindern, die zuvor meist passiv waren und sich keinen Vereinen oder Freizeitaktivitäten widmeten. In den drei Jahren, in denen Tady a Teď Teil von Fair Play Point ist, beobachtet er bei den Kindern Verbesserungen nicht nur in fußballerischen Fähigkeiten, sondern auch in der Reflexionsfähigkeit und im Mut, sich in größeren Gruppen Unbekannter zu beteiligen.

Auch dieses Mädchen spielt besser als du

Im Laufe des Tages hatte ich auch die Gelegenheit, mit Terká zu sprechen, einer der jungen Leiterinnen. Sie kann bei der Vorbereitung mitwirken und bei den Trainings mitarbeiten. Bei den Veranstaltungen übernehmen sie die Rolle der Mediatorinnen und helfen auf andere Weise beim Ablauf des gesamten Turniers. Sie kennen fast alle Beteiligten, schaffen eine freundliche, manchmal fast familiäre Atmosphäre. Auch während unseres Gesprächs kamen Terká mehrmals Freunde zum Abschied umarmen oder ein paar Freunde, mit denen sie sich verbal herausforderten. Terká kam im Alter von acht Jahren zu Fair Play Point. Das war, als sie begann, den niedrigschwelligen Club in ihrer Heimatstadt zu besuchen. Dort begann sie, fairen Fußball zu spielen und an Spielen mit anderen Niedrigschwelligkeitsclubs teilzunehmen. Zu Beginn ihrer fußballerischen Laufbahn waren in Tschechien bei der Initiative Fair Play Point deutlich weniger Mädchen beteiligt als heute. Glücklicherweise war das Team, für das Terká spielte, ziemlich geschlechterausgewogen. Doch bei Spielen oder Turnieren begegnete sie immer wieder der Ansicht, Mädchen sollten keinen Fußball spielen oder seien im Spiel schlechter als Jungen. In diesem Zusammenhang ist für sie eine Aussage bedeutend, die sie einmal von einem Gegenspieler hörte. Er richtete sie an die eigenen Reihen: „Schau, sogar das Mädchen spielt besser als du.“ Obwohl Terká diesen Kommentar auch als Kompliment auffassen konnte, erinnert sie sich an sehr gemischte Gefühle. Vor allem erschien es ihr unfair, sie mit einem Spieler zu vergleichen, der in der Liga kaum Erfahrung hat. Außerdem widerspricht es ihr, nach Geschlecht zu urteilen. Selbst wenn sie sich über ein indirektes Kompliment freuen wollte, verkörpert der Satz für sie vor allem ein Stereotyp, mit dem sie noch heute häufig kämpft.

Heute hat sie die Chance, gegen dieses Stereotyp aus der Position einer Mediatorin vorzugehen. Wie sie mir sagte, musste sie beim heutigen Turnier auch mehrere Situationen klären, in denen Jungen den Mädchen auf dem Spielfeld die Zeit abschnitten, bei dem Ball waren oder sie des verlorenen Spiels beschuldigten. In diesem Bereich sammelte sie Erfahrungen auch bei Auslandsreisen, zum Beispiel bei einem Bildungsworkshop für junge Leiterinnen und Leiter in Montenegro, bei einem Turnier in Österreich oder kürzlich in Barcelona bei einer Veranstaltung zum Thema „weibliches Leadership“. Sie teilte ihre Erfahrungen mit Fußballerinnen aus Dänemark, den Niederlanden und Spanien.

 Anfang Juli reiste sie genau während der Weltmeisterschaft nach Boston, um an einem fairen Turnier teilzunehmen. Dank der Teilnahme in gemischten Teams hatte sie die Möglichkeit, mit verschiedenen Nationalitäten zu spielen: „Boston war ein großartiger Ort für Gespräche zu vielen Themen. Es war interessant zu hören, wie unterschiedlich das in verschiedenen Ländern funktioniert. Ich habe viele tolle Menschen kennengelernt, etwas völlig anderes erlebt und auch Neues über verschiedene Kulturen gelernt.“ Die Initiative Fair Play Point wurde bei dem Turnier als eine von sieben Organisationen Europas vertreten.

Der internationale Einfluss ist ein entscheidender Aspekt der Initiative. Unter dem Dach von Common-Goal sind insgesamt 201 Organisationen in 117 Ländern weltweit verbunden. Gemeinsam schaffen sie Chancen und Möglichkeiten (nicht nur) für Jugendliche, fairen Fußball auch außerhalb ihres Heimatlandes oder ihrer Zugehörigkeit zu spielen. Für die Jungen und Mädchen, die Niedrigschwelligkeitsclubs besuchen, sind diese Ausflüge eine einzigartige Gelegenheit, die Welt und andere Kulturen jenseits der Grenzen zu erleben. In jedem Land funktionieren einzelne Organisationen oder Initiativen etwas anders. Ansley Hofmann beschrieb mir diese Unterschiede anhand ihrer engsten Partner in Ungarn, Polen und Österreich. In Ungarn ist die Zielgruppe sehr ähnlich wie in Tschechien, aber die Organisation und die Programme sind nur in einer Stadt aktiv. In Polen ist die Organisation an das Schulsystem angebunden, und Football 3 wird im Rahmen der Schulen umgesetzt. In Österreich wird Fußball vor allem zur Integration und kulturellen Annäherung von Jugendlichen mit Migrationshintergrund genutzt.

Dieses Jahr steht für Fair Play Point noch eine Reise nach Belgien an, wo eine Woche (nicht nur) Fußballprogramm für Jugendliche zum Thema Frieden stattfindet. Es erinnert an die Fußballspiele der Soldaten während des Ersten Weltkriegs, als sie zu Weihnachten die Waffen niederlegten, um freundschaftlich zu kicken.

Trotz der dominanten und ohrenbetäubenden Berichterstattung über die Weltmeisterschaft, angeführt von performativen Machtdemonstrationen Trumps oder Infantinos Schleimerei, kann Fußball auch ganz andere Geschichten erzählen. Es muss nicht nur Plattform für Milliardäre sein, um Sportwashing oder Eigenwerbung zu betreiben. Es kann auch Raum für unsere Träume von einer inklusiveren und gleichberechtigteren Zukunft werden. Und wie die Organisation Fair Play Point zeigt, kann Fußball auch ein Spiel sein, das uns lehrt, wie wir diese Träume verwirklichen können.

Der Autor ist Student und Mitarbeiter einer gemeinnützigen Organisation, die sich auf die Entwicklung von Kindern, Jugendlichen und Familien in sozial benachteiligten Verhältnissen in Tschechien spezialisiert hat.