Titkolt iskolák Afganisztánban: tanulnak a padláson, a konyhában és a pinceben

2021 óta a nőknek Afganisztánban tilos iskolába járni. Az oktatás iránti vágyukat azonban sok helyi szervezet támogatja. Az egyik közülük, a LEARN Afghan, titkos iskolákat hoz létre az egész országban, és afgán lányokat tanít például robotikára vagy újságírásra.

Hafiza már kiskora óta arról álmodott, hogy újságíró lesz. Folyamatosan újságokat olvasott és tévés híreket nézett. Elképzelte, hogy egyszer ő is tájékoztatja a világot arról, mi történik. Amikor nyolcadikos volt, egy nap a tálibok bezárták az iskolát, ahová járt. „Az osztályom csak lányokból állt, és nagyon szerettünk tanulni. Az iskola bezárásáról szóló bejelentés után mély megdöbbenés tört ki, néhányan sírtak, míg mások csendben ültek, teljes sokkban,” írja Hafiza (csak keresztnevét közli a biztonsága érdekében) a LEARN Afghan blogján. Ez a szervezet oktatást nyújt lányoknak Afganisztánban, még akkor is, amikor 2021-ben a tálibok hatalomra kerültek, és megtiltották a 12 év feletti lányoknak az iskolába járást. Az iskolabezárás csak egy a sok lépés és intézkedés közül, amelyek a lányok és nők jogai ellen irányultak az országban.

Hafiza eleinte elveszettnek és dühösnek érezte magát. Azonban idővel úgy döntött, hogy mégis követi az álmát. Online kezdett tanulni – YouTube kurzusokon keresztül vagy könyvek segítségével. Angolt tanult és számítógépes ismereteket szerzett. Egy barátnőjétől hallott a LEARN Afghan-ról, és csatlakozott az online programjukhoz. „Lassan haladtam előre, és visszatért a remény,” írja Hafiza, aki később online újságíró klub tagja is lett a LEARN Afghan-nál, és ma már háromszor hetente angolt tanít a szervezetnek díjazás nélkül.

Az alagsorban a kórházban

Hasonló történetek százai, sőt ezrei vannak az országban arról, hogyan nem adták fel a lányok Afganisztánban. Sok esetben a LEARN Afghan szervezet állt mögöttük. Alapítónőjével, Pashtana Durranival a thaiföldi Bangkokban találkoztam egy konferencián. Egy panelbeszélgetésen beszélt egy másik afgán nővel és egy afgán férfival, akik szintén száműzetésben élnek, és külföldről támogatják az afgán közösségeket, akiket a tálibok korlátoznak.

Amikor a tálibok 2021 augusztusában visszatértek a hatalomra, rendszeresen korlátozták a lányok és nők jogait. Az oktatáson kívül megtiltották a nyilvános mozgást, a gyülekezést, vagy bizonyos szektorokban való munkát: például a nők nem utazhatnak nyilvános közlekedéssel férfi kíséret nélkül. A Human Rights Watch nemzetközi szervezet arra is felhívja a figyelmet, hogy a nők nem szólalhatnak meg nyilvánosan, és előírták, hogyan és hol kell eltakarniuk magukat. Az új rendeletek és törvények az elmúlt öt évben azt eredményezték, hogy a lányok és nők nehezebben férnek hozzá az egészségügyi ellátáshoz, és nő a nemek közötti erőszak. Sok nő került börtönbe a rendeletek megszegése miatt. Nemrég például a tálibok elfogadtak egy új Bírósági Kódexet a házastársak közötti válásról, amely szakértők szerint még inkább lehetővé teszi a gyermekkori házasságokat, és már nem ad eszközöket a nők kezébe a válás lehetőségére.

Pashtana Durrani bézs színű, virágmintás kendőt viselt a fején, és lenyűgöző szenvedéllyel beszélt Bangkokban arról, miért támogatja évek óta a lányokat az oktatásban a hazájában. „Olyan iskolákat működtetünk, amelyek a lányok számára a legbiztonságosabb helyek, ahol összegyűlhetnek, ahelyett, hogy családjaik kiadnák őket,” mondta. A fiatalon kötött házasságok és kényszerített házasságok a romló gazdasági helyzet következményei is. Az ENSZ Fejlesztési Program szerint az afgán népesség mintegy 85%-a kevesebb mint egy dollárból él naponta.

Az LEARN Afghan még a tálibok hatalomra kerülése előtt kezdett vidéki területeken működni, pontosan azért, mert a vidéken élő lányok is iskolába akartak járni, de sokszor nem volt számukra elérhető az oktatás. A tálibok hatalomra kerülése után a szervezet bővült, ma már több mint hetven tanárnő tanít több mint kétezer diáklányt tizennyolc titkos iskolában, tizennyolc tartományban. Tanulnak személyesen, valamint digitális és rádiós oktatáson keresztül, amely 2018 óta több mint hat millió emberhez jut el. Emellett létrehoztak egy oktatási platformot, a HELA App-ot, ahol a diákok letölthetik az oktatási anyagokat, és tanulhatnak internetkapcsolat nélkül is.

„Vannak iskoláink, amelyek vendégszobákban, sőt a családok hálószobáiban működnek. Vannak iskoláink konyhákban vagy a kórház alagsorában,” mondja Durrani. „Ez inkább mozgalom, mint egyszerű iskola, mint tér. Nálunk ezek biztonságos helyek, ahol a lányok reményt találnak, ahol szocializálódnak, és emlékeket gyűjtenek, ahol olyan emberekké válnak, amilyenek lenni szeretnének.” Különböző méretűek, Pashtana Durrani szerint akár egyetlen lány számára is nyitna iskolát. Azonban ezek a közösség szükségleteiből származnak – a tanárokból, akiket az iskolák bezártak, vagy a családokból. Ugyanakkor a közösségek a legjobban tudják, hogyan kell az iskoláknak működniük, hogy a tálibok ne tudják őket felfedezni.

Helyi közösségbe vetett bizalom

A kórház alagsorában működő titkos iskola tulajdonképpen teljesen értelmes – hiszen a lányoknak is el kell menniük kórházba, így nem helytálló, hogy jelenlétük, még nagyobb számban is, gyanús lenne. Ennek ellenére biztonsági intézkedéseket kellett alkalmazni: „A kórházban walkie-talkie-t használtunk, hogy szervezzük a lányok kétfős csoportokban való távozását, és ne egyszerre menjenek ki,” emlékszik Durrani. „A helyzet értékelését azonban teljes mértékben a tanárokra és a családokra bírom,” teszi hozzá.

„A szülők és a közösség bizalmának elnyerése nem volt eleinte könnyű,” mondja Haya tanársegéd (álnevet használunk a biztonsága érdekében), aki társalapítója volt egy iskolának Baghlan tartományban. „A bizalmat folyamatos kommunikációval, rendszeres beszélgetésekkel a szülőkkel és a lányaik fejlődésének bizonyításával építettem ki. Szülői találkozókat szerveztem, hogy átláthatóságot biztosítsak, és megnyugtassam őket, hogy lányaik biztonságos és támogató környezetben tanulnak,” meséli stratégiáját.

A tanári karról Durrani szerint, ha nem lenne, nem tudná ezt a munkát elvégezni. Egy beszélgetésünk során említette, amikor Afganisztánban kiesett az internet, és a lányok, akik online oktatásban részesültek, nem tudtak csatlakozni. „Ekkor több száz diáklányt veszítettünk el. A tanárok egyenként felhívták a családokat, hogy visszahozzák őket az iskolába.” A tanári kar ekkor stratégiákat keresett, hogyan motiválják a gyerekeket az iskolába való visszatérésre, különösen olyan helyzetben, amikor sokan attól tartottak, hogy a telefonokat lehallgathatják.

„Az egyik legnagyobb kihívás, amivel szembesülünk, a korlátozott erőforrások, beleértve a technológiákhoz és a stabil internethez való hozzáférést,” mondja Haya.

Mesterséges intelligencia és mentális egészség

Bár az internet nem megbízható, a LEARN Afghan nem akarja, hogy az afgán lányok lemaradjanak a világ eseményeiről. A hagyományos tantárgyakon kívül a szervezet olyan módszereket keres, amelyek révén a lányok robotikát, AI-val kapcsolatos munkát, webdizájnt vagy újságírást tanulhatnak – vagyis olyan szakmákat, amelyek jelenleg a nők számára Afganisztánban tiltottak.

„Van egy klubunk, amely jelenleg a mesterséges intelligencia segítségével protézisek gyártására összpontosít, mivel Afganisztánban sok gyereket érintettek a bombák,” mondja Durrani, aki a technológiákat az egyik olyan területnek tartja, ahol a fiatal nők a jövőben elhelyezkedhetnek. „Az AI vezetésében még nincsenek fiatal nők, ez nem feministikus platform. De remélem, hogy a lányaink részt vesznek majd ebben az iparágban, és változtatnak rajta,” teszi hozzá.

Az technológia mellett a LEARN Afghan értelmet lát a lányok oktatásában az orvosi területen is, hogy támogathassák közösségeiket. Mivel a tálibok megtiltották a nőknek az orvosi tanulmányokat, a szervezet fiatal nőket készít fel például szülésznőként a saját közösségeikben, vagyis olyan szakmákban, amelyeket az országban elsősorban nőknek kell végezniük a vallás miatt. Egy terhes nő orvos helyett női szülésznőt keres. „Szeretnénk később szülészeti klinikákat alapítani,” mondja Durrani nagy terveiről. „Segítünk nekik klinikát nyitni, de szeretnénk, ha függetlenek maradnának. Célunk elsősorban a válsághelyzetekben történő oktatás megoldása,” teszi hozzá.

A LEARN Afghan a mentális egészség területén is képzéseket szervez. „Ebben az évben két évre szóló programot indítunk mentálhigiénés szakemberek számára. Ez lehetővé teszi tanácsadók és terapeuták képzését a közösségek számára. Afganisztánban magas a nők öngyilkossági aránya és a depresszió, és ennek a problémának a megoldására helyi, helyi terapeutákra van szükség, akik jobban értik a helyzetet.”

A tanítónők is motiváltak a titkos iskolákban végzett munkára. „Azt szeretném, ha a mai lányok a jövőben tájékozott, tudatos és motivált anyákká válnának, akik képesek jobban nevelni a következő generációkat,” mondja Mehrsa (álnevet használunk), egy 25 éves tanár a Herat tartománybeli iskolából. „A lányok iskolába járnak még nehéz helyzetekben is. Tanulnak, álmodnak,” mondja Haya.

„Nem ismerek magabiztosabb lányokat és nőket, mint a mi iskoláinkban,” mondja Durrani. „Ha egy lány úgy dönt, hogy iskolába jár egy olyan országban, ahol ez tilos, vagy egy nő úgy dönt, hogy tanul egy olyan országban, ahol ez tilos, nem hiányzik belőle az önbizalom. Ez az önbizalom abból ered, hogy bízik magában, és hisz egy jobb Afganisztánban,” teszi hozzá. Hisz abban is, hogy Afganisztán átlépi ezt a sötét időszakot, és akkor a lányok, akik számára az oktatás teret ad, újraformálhatják az ország jövőjét.

Szerző: Riporter

A szöveg a Rosa Luxemburg Stiftung alapítvány támogatásával készült, a Csehországban képviselettel. A tartalomért a kiadó teljes felelősséget vállal; a szövegben bemutatott álláspontok nem feltétlenül tükrözik az alapítvány véleményét.