Они учатся в спальне, на кухне и в подвале. О тайных школах в Афганистане

С 2021 года девочкам в Афганистане запрещено ходить в школу. Однако их желание учиться поддерживают многие местные организации. Одна из них, LEARN Afghan, создает по всей стране тайные школы и обучает афганок, например, робототехнике и журналистике.

Хафиза с детства мечтала стать журналисткой. Она постоянно читала газеты и следила за новостями по телевизору. Представляла, как однажды она будет информировать мир о происходящем. Когда она училась в восьмом классе, однажды Талибан закрыл школу, в которую она ходила. «Мой класс был только для девочек, и мы очень любили учиться. После объявления (о закрытии школ) наступило глубокое волнение, некоторые из нас плакали, в то время как другие сидели в полном шоке», — пишет Хафиза (она использует только свое имя для безопасности) в блоге LEARN Afghan. Эта организация продолжает обучать девочек в Афганистане даже после того, как в 2021 году к власти пришел Талибан и запретил девочкам старше двенадцати лет посещать школу. Запрет на школьное обучение был лишь одним из многих шагов и мер против прав женщин и девочек в стране.

Сначала Хафиза чувствовала себя потерянной и злой. Но со временем она решила, что все равно пойдет к своей мечте. Она начала учиться онлайн — через курсы на YouTube и с помощью книг. Она изучала английский язык и работу с компьютером. О своей подруге она узнала о LEARN Afghan и присоединилась к их онлайн-программе. «Постепенно я продвигалась вперед, и у меня появилась надежда», — пишет Хафиза, которая позже стала членом онлайн-журналистского клуба при LEARN Afghan и сегодня три раза в неделю бесплатно учит английский язык для организации.

В подвале больницы

Подобных историй о том, как афганские девочки не сдались, по всей стране сотни, а то и тысячи. Во многих из них стояла организация LEARN Afghan. Ее основательницу Паштана Дуррани я встретила на конференции в тайской столице Бангкоке. Она выступала в панели вместе с другой афганкой и афганцем, которые, как и она, живут в изгнании и поддерживают афганские сообщества за границей, ограниченные правительством Талибана.

Когда в августе 2021 года Талибан вернулся к власти, он начал систематически ограничивать права девочек и женщин. Помимо образования, он запретил свободное передвижение на публике, собрания и работу в некоторых секторах: например, женщины не могут путешествовать общественным транспортом без мужского сопровождения. Международная организация Human Rights Watch также отмечает, что женщины не могут выражать свое мнение публично и что им предписано, как и где покрывать голову. Новые распоряжения и законы за последние пять лет привели к тому, что у афганок ухудшился доступ к медицинской помощи и увеличилась гендерно обусловленная насильственная преступность. Многие женщины оказались в тюрьме за нарушение этих распоряжений. Недавно, например, Талибан принял новый Кодекс о судебных разбирательствах супругов, который, по мнению правозащитников, создает условия для еще более частых детских браков и лишает женщин инструментов для выхода из брака.

Паштана Дуррани с бежевой, цветочной шалью на голове и удивительной страстью говорила в Бангкоке о том, почему она много лет поддерживает девочек в своей родной стране в образовании. «Мы управляем школами, потому что это единственные безопасные пространства для девочек, где они могут мобилизоваться, вместо того чтобы их семьи отдавали их замуж», — сказала она. Выход замуж в молодом возрасте и принудительные браки — также следствие ухудшающейся экономической ситуации. По Программе развития ООН, около 85 процентов афганского населения живет на менее чем один доллар в день.

LEARN Afghan начал свою деятельность в сельских районах еще до прихода Талибана, именно потому, что даже в деревнях девочки хотели ходить в школу, но для них она часто была недоступна. После прихода Талибана организация расширилась, сегодня она поддерживает более семидесяти учительниц, которые обучают более двух тысяч учениц в девятнадцати тайных школах в восемнадцати провинциях. Они учатся очно и через цифровое и радиовещательное образование, которое с 2018 года достигло более шести миллионов человек. Кроме того, они создали образовательную платформу HELA App, где студенты могут скачивать учебные материалы и учиться даже при отсутствии интернета.

«У нас есть школы, которые расположены в гостевых комнатах, а также в спальнях семей. Есть школы в кухнях или в подвалах больниц», — говорит Дуррани. «Это скорее движение, чем просто школа как пространство. У нас это безопасные места, где девочки находят надежду, социализируются и создают воспоминания, где становятся теми, кем хотят быть». Они разного размера, Паштана Дуррани говорит, что она бы открыла школу даже для одной девочки. Однако они возникают из потребности сообщества — от учителей, которым закрыли школы, или семей. В то же время сами сообщества лучше всего знают, как должны функционировать школы, чтобы о них не узнал Талибан.

Доверие местных сообществ

Тайная школа в подвале больницы на самом деле имеет смысл — ведь девочки тоже должны ходить в больницу, и это не место, где их присутствие, даже в большом количестве, было бы подозрительным. Тем не менее, и в этом случае пришлось принять меры безопасности: «В больнице использовали рации, чтобы организовать уход девочек по парам и не всех сразу», — вспоминает Дуррани. «Оценку ситуации я оставляю полностью учителям и семьям», — добавляет она.

«Завоевать доверие родителей и сообщества было не так просто вначале», — говорит помощница учительницы Хая (мы используем псевдоним для ее безопасности), которая соучредила школу в провинции Баглан. «Я строила доверие через постоянную коммуникацию, регулярные беседы с родителями и доказательство прогресса их дочерей. Я организовывала встречи с родителями, чтобы обеспечить прозрачность и убедить их, что их дочери учатся в безопасной и поддерживающей среде», — рассказывает она о своей стратегии.

Об учительском составе Дуррани говорит, что без них она не смогла бы выполнять эту работу. В нашем разговоре она вспоминает ситуацию, когда в Афганистане пропал интернет, и девочки, использующие онлайн-образование, не смогли подключиться. «Тогда мы потеряли сотни учениц. Учительницы обзванивали семьи одну за другой, чтобы вернуть их в школу». Тогда учительский коллектив искал стратегии, как мотивировать детей возвращаться в школы в ситуации, когда многие боялись, что их телефоны могут быть прослушаны.

— «Одной из самых больших проблем, с которыми мы сталкиваемся, являются ограниченные ресурсы, включая доступ к технологиям и стабильному интернету», — говорит Хая.

ИИ и психическое здоровье

Хотя интернет ненадежен, LEARN Afghan не хочет, чтобы афганские девочки отставали от событий в мире. Помимо традиционных предметов учебной программы, организация ищет способы, как девочки могут учиться робототехнике, работе с ИИ, веб-дизайну и журналистике — то есть профессиям, которые в стране для женщин запрещены.

«У нас есть клуб, который сейчас занимается производством протезов конечностей с помощью искусственного интеллекта, потому что в Афганистане много детей с травмами от мин», — говорит Дуррани, которая считает технологии одной из областей, где молодые женщины смогут реализоваться в будущем. «В руководстве по ИИ пока нет молодых женщин, это не феминистская платформа. Но я надеюсь, что наши девочки станут частью этой индустрии и будут ее менять», — добавляет она.

Помимо технологий, LEARN Afghan видит смысл также в обучении девочек в медицинской сфере, чтобы они могли поддерживать свои сообщества. Так как Талибан запретил женщинам изучать медицину, LEARN Afghan готовит молодых женщин к тому, чтобы они, например, становились акушерками в своих сообществах, то есть к профессиям, которые в стране должны выполнять в первую очередь женщины с учетом религии. Беременная женщина обращается к женщине-врачу, а не к мужчине. «Мы хотели бы, чтобы они позже открывали родильные клиники», — говорит Дуррани о своих больших планах. «Мы поможем им открыть клинику, но хотим, чтобы они были независимы. Наша цель — в первую очередь решать кризисное образование в условиях конфликта», — добавляет она.

В LEARN Afghan также уделяют внимание обучению в области психического здоровья. «В этом году мы начинаем двухлетнюю программу для специалистов в области психического здоровья. Она позволит подготовить консультантов и терапевтов для сообществ. В Афганистане высокий уровень самоубийств среди женщин и высокий уровень депрессии, и для решения этой проблемы нам нужны местные, домашние терапевты, которые лучше понимают ситуацию», — говорит она.

Также учительницы имеют свою мотивацию для работы в тайных школах. «Я хочу, чтобы будущие поколения девочек стали информированными, осознанными и мотивированными матерями, которые смогут воспитывать лучшие поколения», — говорит Мехра (также псевдоним), 25-летняя учительница из школы в провинции Герат. «Девочки ходят в школу даже в трудных ситуациях. Они учатся, мечтают», — говорит Хая.

«Я не знаю более уверенных в себе девочек и женщин, чем те, что учатся в наших школах», — говорит Дуррани. «Если девочка решит ходить в школу в стране, где это запрещено, если женщина решит учиться в стране, где это запрещено, у них не должно быть недостатка в уверенности. Эта уверенность исходит из того, что они верят в себя и верят в лучший Афганистан», — добавляет она. Она также верит, что Афганистан преодолеет этот темный период, и тогда девочки, для которых образование создает пространство, сформируют новую облик страны.

Автор — репортерка

Текст создан при поддержке фонда Rosa Luxemburg Stiftung, представительства в Чешской Республике. Полностью за содержание отвечает издатель; позиции, выраженные в тексте, не обязательно отражают мнение фонда.