Učia sa v spálni, kuchyni aj pivnici. O tajných školách v Afganistane

Od roku 2021 majú dievčatá v Afganistane zakázané chodiť do školy. Ich chuť vzdelávať sa však podporujú mnohé miestne organizácie. Jedna z nich, LEARN Afghan, vytvára po celej krajine tajné školy a učí Afganky napríklad aj robotiku či žurnalistiku.

Hafiza už odmalička snívala o tom, že bude novinárkou. Neustále čítala noviny a sledovala správy v televízii. Predstavovala si, ako raz aj ona bude informovať svet o tom, čo sa deje. Keď bola v ôsmom ročníku, jedného dňa zatvoril Taliban školu, do ktorej chodila. „Moja trieda bola len pre dievčatá a všetky sme sa veľmi rady učili. Po oznámení (o zatvorení škôl) nastalo hlboké rozrušenie, niektoré z nás plakali, zatiaľ čo iné sedeli ticho v úplnom šoku,“ píše Hafiza (uvádza pre svoju bezpečnosť len svoje krstné meno) na blogu LEARN Afghan. Táto organizácia poskytuje vzdelávanie dievčatám v Afganistane aj po tom, ako sa k moci dostal v roku 2021 Taliban a zakázal dievčatám starším ako dvanásť rokov chodiť do školy. Zákaz školskej dochádzky bol len jeden z mnohých krokov a opatrení proti právam dievčat a žien v krajine.

Hafiza sa najprv cítila stratená a nahnevaná. Časom sa však rozhodla, že za naplnením svojho sna pôjde aj tak. Začala sa vzdelávať online – cez kurzy na Youtube či pomocou kníh. Učila sa angličtinu a prácu s počítačom. Od kamarátky sa dozvedela o LEARN Afghan a pridala sa k ich online programu. „Postupne som sa posúvala vpred a vrátila sa mi nádej,“ píše Hafiza, ktorá sa neskôr stala aj členkou online novinárskeho klubu pod LEARN Afghan a dnes pre organizáciu učí trikrát v týždni angličtinu bez nároku na honorár.

V pivnici nemocnice

Podobných príbehov o tom, ako sa afganské dievčatá nevzdali, sú po celej krajine stovky, ba tisíce. Pri mnohých z nich stála organizácia LEARN Afghan. Jej zakladateľku Pashtanu Durrani som stretla na konferencii v thajskom hlavnom meste Bangkok. Rečnila v paneli spolu s ďalšou Afgankou a Afgancom, ktorí rovnako ako ona žijú v exile a zo zahraničia podporujú afganské komunity obmedzené vládou Talibanu.

Keď sa Taliban v auguste 2021 vrátil k moci, začal systematicky obmedzovať práva dievčat a žien. Okrem vzdelávania zakázal aj voľný pohyb na verejnosti, zhromažďovanie, či prácu v niektorých sektoroch: ženy napríklad nemôžu cestovať verejnou dopravou bez mužského sprievodu. Medzinárodná organizácia Human Rights Watch upozorňuje tiež na to, že sa ženy nemôžu vyjadrovať na verejnosti a že majú predpísané, ako a kde sa zahaľovať. Nové nariadenia a zákony viedli v priebehu posledných piatich rokov aj k tomu, že Afganky majú ťažší prístup k zdravotnej starostlivosti a k nárastu rodovo podmieneného násilia. Mnohé ženy skončili za nedodržiavanie týchto nariadení vo väzení. Len nedávno prijal napríklad Taliban nový Kódex o súdnej rozluke manželov, ktorým podľa odborníkov z oblasti ľudských práv vytvára priestor pre ešte častejšie detské svadby a nedáva ženám už žiadne nástroje na odchod z manželstva.

Pashtana Durrani s béžovou, kvetovanou šatkou na hlave a obdivuhodnou vášňou hovorila v Bangkoku o tom, prečo celé roky podporuje dievčatá v jej rodnej krajine vo vzdelávaní. „Prevádzkujeme školy, pretože sú to jediné bezpečné priestory pre dievčatá, kde sa môžu mobilizovať, namiesto toho, aby ich rodiny vydali,“ povedala. Vydaj v nízkom veku a nútené manželské zväzky sú aj dôsledkom zhoršujúcej sa ekonomickej situácie. Podľa Rozvojového programu Organizácie spojených národov žije okolo 85 percent afganskej populácie z menej ako jedného dolára na deň.

LEARN Afghan začalo pôsobiť vo vidieckych oblastiach ešte pred nástupom Talibanu, práve kvôli tomu, že aj na vidieku chceli dievčatá chodiť do školy, ale tá pre nich často nebola dostupná. Po nástupe Talibanu sa organizácia rozrástla, dnes podporuje viac ako sedemdesiat učiteliek, ktoré učia viac ako dvetisíc študentiek v devätnástich tajných školách v osemnástich provinciách. Študujú prezenčne aj prostredníctvom digitálneho a rádiového vzdelávania, ktoré sa od roku 2018 dostalo k viac ako šesť miliónom ľudí. Okrem toho vytvorili vzdelávaciu platformu HELA App, kde si študentstvo môže stiahnuť vzdelávacie materiály a učiť sa aj v prípade výpadku internetu. 

„Máme školy, ktoré sú v hosťovských izbách, ba dokonca v spálňach rodín. Máme školy v kuchyniach alebo v pivnici nemocnice,“ vraví Durrani. „Je to skôr hnutie, než len škola ako priestor. U nás sú to bezpečné miesta, kde dievčatá nachádzajú nádej, kde sa socializujú a vytvárajú si spomienky, kde sa stávajú ľuďmi, akými chcú byť.“ Majú rôzne veľkosti, Pashtana Durrani hovorí, že ona by otvorila školu aj pre jedno dievča. Vznikajú však z potreby komunity – a to učiteliek, ktorým školy zatvorili, alebo rodín. Zároveň samy komunity najlepšie vedia, ako školy potrebujú fungovať, aby sa o nich Taliban nedozvedel.

Dôvera v miestne komunity

Tajná škola v pivnici nemocnice vlastne dáva úplne zmysel – aj dievčatá musia chodiť do nemocnice, a tak to nie je miesto, kde by ich prítomnosť, hoci aj vo väčšom počte, bola podozrivá. Napriek tomu museli aj v tomto prípade zaujať bezpečnostné opatrenia: „V nemocnici používali Walkie Talkie, aby organizovali odchod dievčat po dvojiciach a nie všetky naraz,“ spomína Durrani. „Posúdenie situácie však nechávam úplne na učiteľky a rodiny,“ dodá.

„Získať si dôveru rodičov a komunity nebolo spočiatku jednoduché,“ hovorí asistentka učiteľky Haya (pre jej bezpečnosť používame pseudonym), ktorá spoluzakladala školu v provincii Baghlan.  „Dôveru som budovala prostredníctvom nepretržitej komunikácie, pravidelných rozhovorov s rodičmi a dokazovaním pokroku ich dcér. Organizovala som stretnutia s rodičmi, aby som zabezpečila transparentnosť a uistila ich, že ich dcéry sa učia v bezpečnom a podpornom prostredí,“ hovorí o svojej stratégii.

O učiteľskom zbore Durrani hovorí, že bez nich by túto prácu robiť nemohla. V našom rozhovore spomína na situáciu, keď v Afganistane vypadol internet a dievčatá, ktoré využívajú online vzdelávanie sa nedokázali pripojiť. „Stratili sme vtedy stovky študentiek. Učiteľky tie rodiny jednu po druhej obtelefonovávali, aby sa do školy vrátili.“ Učiteľský zbor vtedy hľadal stratégie, ako deti namotivovať k návratu do škôl v situácii, v ktorej sa mnohí báli, že by ich telefóny mohli byť odpočúvané.

 „Jednou z najväčších výziev, ktorým čelíme, sú obmedzené zdroje vrátane prístupu k technológiám a stabilnému internetu,“ hovorí Haya.

AI aj duševné zdravie

Hoci internet nie je spoľahlivý, LEARN Afghan nechce, aby afganské dievčatá zaostávali za dianím vo svete. Okrem tradičných predmetov z učebných osnov hľadá organizácia spôsoby, ako sa dievčatá môžu učiť robotiku, prácu s AI, aj web dizajn či žurnalistiku – a teda aj povolania, ktoré sú aktuálne v krajine pre ženy zakázané.

„Máme klub, ktorý sa momentálne zameriava na výrobu protéz končatín prostredníctvom umelej inteligencie, pretože v Afganistane je veľké množstvo detí postihnutých mínami,“ vraví Durrani, ktorá považuje technológie za jednu z oblastí, kde sa budú môcť mladé ženy v budúcnosti uplatniť. „Vo vedení AI zatiaľ nie sú mladé ženy, nie je to feministická platforma. Mám ale nádej, že naše dievčatá sa stanú súčasťou tohto priemyslu a budú to meniť,“ dodá.

Okrem technológií vidí LEARN Afghan zmysel aj vo vzdelávaní dievčat v medicínskej oblasti, aby mohli podporovať svoje komunity. Keďže Taliban zakázal ženám študovať medicínu, LEARN Afghan pripravuje mladé ženy na to, aby boli napríklad pôrodnými asistentkami vo svojich komunitách, a teda na povolania, ktoré v krajine musia vykonávať predovšetkým ženy s ohľadom na náboženstvo. Tehotná žena vyhľadá lekárku, nie lekára. „Chceli by sme, aby neskôr zakladali pôrodné kliniky,“ hovorí Durrani o svojich veľkých plánoch. „My im pomôžeme kliniku založiť, ale chceme, aby boli nezávislé. Naším cieľom je predovšetkým riešiť krízové vzdelávanie v konfliktom období,“ dodá.

V LEARN Afghan sa tiež sústredia na vzdelávanie v oblasti duševného zdravia. „Tento rok začíname s dvojročným programom pre odborníčky v oblasti duševného zdravia. Ten umožní vytrénovať poradkyne a terapeutky pre komunity. Afganistan má vysokú mieru samovrážd žien a vysokú mieru depresie a na riešenie tohto problému potrebujeme miestne, domáce terapeutky, ktoré situácii lepšie rozumejú.“ 

Aj učiteľky majú svoju motiváciu pre prácu v tajných školách. „Chcem, aby sa z dnešných dievčat v budúcnosti stali informované, uvedomelé a motivované matky, ktoré dokážu vychovať lepšie generácie,“ vraví Mehrsa (tiež používame pseudonym), 25-ročná učiteľka zo školy v provincii Herat. „Dievčatá chodia do školy aj v ťažkých situáciách. Učia sa, snívajú,“ vraví Haya.

„Nepoznám sebavedomejšie dievčatá a ženy, ako tie v našich školách,“ vraví Durrani. „Ak sa dievča rozhodne chodiť do školy v krajine, v ktorej je to zakázané, ak sa žena rozhodne učiť v krajine, kde je to zakázané, nemôže im chýbať sebavedomie. Toto sebavedomie pramení z toho, že si veria a veria aj v lepší Afganistan,“ dodá. Verí tiež v to, že Afganistan prekoná aj toto temné obdobie a potom budú dievčatá, pre ktoré vzdelávanie vytvára priestor, formovať novú podobu krajiny.

Autorka je reportérka

Text vznikol s podporou nadácie Rosa Luxemburg Stiftung, so zastúpením v Českej republike. Za obsah je plne zodpovedný vydavateľ; postoje prezentované v texte nemusia nutne predstavovať stanovisko nadácie.