Uče se u spavaćoj sobi, kuhinji i podrumu. O tajnim školama u Afganistanu

Od 2021. године девојчице у Авганистану су забрањене да иду у школу. Њихову жељу за образовањем ипак подржавају многе локалне организације. Једна од њих, LEARN Afghan, широм земље ствара тајне школе и учи Афганке, између осталог, робототици и новинарству.

Хафиза је од малена сањала да ће бити новинарка. Стално је читала новине и пратила вести на телевизији. Замишљала је како ће једног дана и она информисати свет о ономе што се дешава. Када је била у осмом разреду, једног дана талибани су затворили школу у коју је ишла. „Моја класа је била само за девојчице и све смо се веома радовале учењу. После објаве (о затварању школа), настало је дубоко узнемирење, неке од нас су плакале, док су друге седеле тихо у потпуном шоку,“ пише Хафиза (на блогу LEARN Afghan, за своју безбедност користи само своје крштено име). Ова организација пружа образовање девојчицама у Авганистану чак и након што је 2021. године на власт дошао Талибан и забранио девојчицама старијим од дванаест година да иду у школу. Забрана школовања била је само један од многих корака и мера против права девојчица и жена у земљи.

Хафиза се у почетку осећала изгубљено и љутито. Међутим, временом је одлучила да ће ипак следити свој сан. Почела је да се образује онлајн – преко курсева на Јутјубу или помоћу књига. Учила је енглески и рад са рачунаром. Од другарице је сазнала за LEARN Afghan и придружила се њиховом онлајн програму. „Полако сам напредовала и вратила ми се нада,“ пише Хафиза, која је касније постала и чланица онлајн новинарског клуба под LEARN Afghan и данас за организацију учи трећи пут недељно енглески без надокнаде.

У подруму болнице

Сличних прича о томе како се авганистанска девојчице нису предале, по целој земљи има на стотине, па и хиљаде. Многе од њих подржава организација LEARN Afghan. Њену оснивачицу Паштана Дурани срела сам на конференцији у главном граду Тајланда Бангкоку. Она је говорила у панелу заједно са још једном Афганком и Афганцем, који као и она живе у егзилу и из иностранства подржавају афганске заједнице ограничене владом Талибана.

Када се Талибан у августу 2021. вратио на власт, почео је систематски да ограничава права девојчица и жена. Поред образовања, забранио је и слободно кретање по јавности, окупљање, као и рад у одређеним секторима: жене, на пример, не могу путовати јавним превозом без мушког пратње. Међународна организација Хјуман Ригтс Воч упозорава такође да жене не могу изражавати мишљење на јавним местима и да им је прописано како и где да се покривају. Нове одлуке и закони у последњих пет година довели су до тога да жене у Авганистану имају тежи приступ здравственој заштити и да се повећава родно условљено насиље. Многе жене су завршиле у затвору због непоштовања ових одлука. Недавно је, на пример, Талибан усвојио нови Кодекс о судској размири брачних партнера, којим стручњаци из области људских права сматрају да се ствара простор за још учесталије дечије свадбе и да женама више не пружају алате за напуштање брака.

Паштана Дурани са беж бојом, цветном марамом на глави и дивном страственошћу говорила је у Бангкоку о разлозима зашто годинама подржава девојчице у њеној земљи у образовању. „Ми водимо школе јер су то једини сигурни простори за девојчице, где могу да се мобилизују, уместо да их породице предају,“ рекла је. Брак у младом узрасту и принудни бракови такође су последица све лошијег економског стања. Према Развојном програму Уједињених нација, око 85 процената афганске популације живи са мање од једног долара дневно.

LEARN Afghan је почео да ради у сеоским областима још пре доласка Талибана, управо због тога што су и на селу желеле да девојчице иду у школу, али тај пут за њих често није био доступан. После доласка Талибана, организација се проширила, данас подржава више од седамдесет учитељица које предају више од двестотина ученица у деветнаест тајних школа у осамнаест провинција. Студије похађају лично и преко дигиталног и радијског образовања, које се од 2018. године преноси на више од шест милиона људи. Поред тога, створили су образовну платформу HELA App, где ученици могу преузети образовне материјале и учити чак и у случају прекида интернета.

„Имамо школе које су у гостинским собама, па чак и у спаваћим собама породица. Имамо школе у кухињама или у подрумима болница,“ каже Дурани. „То је више него школа, то је покрет. За нас су то сигурна места где девојчице налазе наду, где се социјализују и стварају успомене, где постају људи каквима желе да буду.“ Оне су различитих величина, а Паштана Дурани каже да би отворила школу и за једну девојчицу. Међутим, оне настају из потреба заједнице – од учитељица којима су школе затворене или породица. Истовремено, саме заједнице најбоље знају како школе треба да функционишу да их Талибан не сазна.“

Поверење у локалну заједницу

Тајна школа у подруму болнице у ствари има потпуни смисао – и девојчице морају ићи у болницу, па то није место где би њихово присуство, чак и у већем броју, било сумњиво. Ипак, и у овом случају морале су предузети мере безбедности: „У болници су користиле Walkie Talkie уређаје како би организовале одлазак девојчица у паровима и не све одједном,“ сећа се Дурани. „Оцена ситуације, међутим, остављам потпуно на учитељице и породице,“ додаје.

„Добијање поверења родитеља и заједнице у почетку није било лако,“ каже асистенткиња учитељице Хаја (за њену безбедност користимо псеудоним), која је суоснивачица школе у провинцији Баглан. „Поверење сам градили кроз непрекидну комуникацију, редовне разговоре са родитељима и доказивање напретка њихових кћерки. Организовала сам састанке са родитељима како бих обезбедила транспарентност и уверила их да се њихове кћерке уче у безбедном и подршку пуним окружењу,“ говори о својој стратегији.

О учитељском саставу Дурани каже да без њих не би могла да ради овај посао. У нашем разговору се сећа ситуације када је у Авганистану пала интернет веза и девојчице које користе онлајн образовање нису могле да се повежу. „Тада смо изгубиле стотине ученица. Учитељице су позвале породице једну по једну, да се врате у школу.“ Тада је учитељски састав тражио стратегије како мотивисати децу да се врате у школе у ситуацији када су многи страховали да би им телефони могли бити прислушкивани.

 „Једна од највећих изазова су ограничени ресурси укључујући приступ технологијама и стабилном интернету,“ каже Хаја.

Искра и ментално здравље

Иако интернет није поуздан, LEARN Afghan не жели да авганистанске девојчице заостају за светским догађајима. Поред традиционалних предмета из наставних планова, организација тражи начине како да девојчице уче робототици, раду са вештачком интелигенцијом, веб дизајну и новинарству – дакле, професијама које су у земљи за жене забрањене.

„Имамо клуб који се тренутно фокусира на производњу протеза удова помоћу вештачке интелигенције, јер у Авганистану има велики број деце која су погођена минама,“ каже Дурани, која сматра да су технологије једна од области у којима ће се у будућности моћи запослити младе жене. „У вођству вештачке интелигенције још увек нема младих жена, то није феминистичка платформа. Међутим, имам наду да ће се наше девојчице укључити у ова индустрија и то мењати,“ додаје.

Поред технологија, LEARN Afghan види смисао и у образовању девојчица у медицинској области, како би могле подржавати своје заједнице. Будући да је Талибан забранио женама да студирају медицину, LEARN Afghan припрема младе жене да буду, на пример, порођајне сестре у својим заједницама, односно за професије које у земљи морају обављати пре свега жене с обзиром на религију. Трудница ће потражити лекарку, а не лекара. „Желимо да касније оснивају породичне клинике,“ говори Дурани о својим великим плановима. „Ми ћемо им помоћи да клинику оснују, али желимо да буду независне. Наш циљ је пре свега решавање кризног образовања у конфликтним периодима,“ додаје.

У LEARN Afghan се такође фокусирају на образовање у области менталног здравља. „Ове године почињемо са двогодишњим програмом за стручњаке у области менталног здравља. Он ће омогућити обучавање саветница и терапеута за заједнице. Авганистан има висок проценат самоубистава жена и висок проценат депресије, а за решавање овог проблема потребне су нам локалне, домаће терапеуткиње које боље разумеју ситуацију.“

И учитељице имају своју мотивацију за рад у тајним школама. „Желим да се од данашњих девојчица у будућности постану информисане, свесне и мотивисане мајке које ће моћи да васпитају боље генерације,“ каже Мехра (такође користимо псеудоним), 25-годишња учитељица из школе у провинцији Херат. „Девојчице иду у школу чак и у тешким ситуацијама. Учe се, сањају,“ каже Хаја.

„Не познајем самоувереније девојчице и жене од оних у нашим школама,“ каже Дурани. „Ако се девојчица одлучи да иде у школу у земљи у којој је то забрањено, ако се жена одлучи да учи у земљи где је то забрањено, не може јој недостајати самопоуздање. Ово самопоуздање проистиче из вере у себе и у бољи Авганистан,“ додаје. Такође верује да ће Авганистан превазићи и ово мрачно доба, а потом ће девојчице, за које образовање ствара простор, обликовати нови изглед земље.

Ауторка је репортерка

Текст је настао уз подршку фондације Rosa Luxemburg Stiftung, са представништвом у Чешкој републици. За садржај је потпуно одговоран издавач; ставови изнете у тексту не морају нужно представљати ставове фондације.