Inte slå för laget, utan för värderingarna

På toppen av Prahas Slávie-tribunen tittar vi tillsammans med en grupp huvudsakligen unga pojkar från lågprahových klubbar i åldern 8 till 13 år på en tom spelplan. Trots att det inte är riktigt gräs där på sommaren, kan vi inte sluta fascineras av utsikten. En av pojkarna säger: „Det här är den bästa upplevelsen i mitt liv.“ Med beundran och outtalade föreställningar drömmer var och en om hur det är att spela på en fotbollsplan under en match med så många människor på ett så stort stadion.

Medan de bästa länderna i världen slåss mot varandra på ena sidan av världen, hålls en lite annorlunda fotbollsturnering på träningsplanerna vid Prahas Slávie den första semesterlördagen. Efter en uppmaning från programledaren går tränare och tränare för de olika lagen – de som inte blev skrämda av extrem värme. En stor del av lagen avbokade sin deltagelse i sista stund på grund av detta. „Plzeň, Karlovarsko, Kladno, Prag 1, Prag 2, Haná,“ nämner speakern lag efter lag som går in på planen. Trots motgången minskar inte lagens beslutsamhet. Efter inledande ord från ledaren för Fair Play Point Ansley Hofmann börjar lagen förbereda sig för det första avsparket.

Den nationella turneringen i rättvist fotboll är den avslutande punkten för säsongen i de regionala ligorna. Fair Play Point är en organisation som använder fotboll som ett verktyg för utbildning och utveckling. De arbetar med fotbollens regler så att deltagandet inte bara är för sitt eget lag, utan också för „för sina värderingar, framtid och ställning i samhället“, både på planen och utanför. Nästan alla lag består av barn från lågprahových klubbar, sociala aktiveringstjänster eller liknande socialt engagerade och icke-vinstdrivande organisationer.

Rötterna till denna specifikt rättvisa fotbollstradition sträcker sig till en händelse från 1994. Några dagar efter Colombias utslag ur VM hittades den colombianske försvararen Andrés Escobar död i en bil. Han mördades av tre män som tydligen skrek „Mål!“ under skottlossningen. Deras handling ses fortfarande som hämnd för Escobars patriotiska insats i matchen mot USA, vilket bidrog till att Colombia inte gick vidare. Som reaktion på denna tragiska händelse startade sociala innovatören Jürgen Griesbeck i då rekorddåliga Colombia initiativet Fútbol por la Paz (Fotboll för fred), där fotbollen erbjöd en möjlighet att främja fredliga lösningar på konflikter. Sedan dess har liknande initiativ vuxit fram i andra länder över hela världen.

Tror du att det kommer att bli så jämnt?

På planen börjar snart matchen mellan Karlovarsko och Prag 2. Men innan dess häller några pojkar vattenkannor med kallt vatten över varandra. Vissa doppar till och med sina sneakers i värmen. Vi, några åskådare, försöker än så länge gömma oss från solen under hopfällbara paviljonger eller i skuggan av en närliggande träd.

Matchen börjar med att båda lagen tillsammans med tränare och tränare förbereder sig i mitten av planen. På plats finns även ett par medlare. Metodiken för rättvist fotboll, så kallad Football 3 (orig. Football3), skiljer sig från traditionell tävlingsfotboll på flera sätt. Den består nämligen av tre halvlekar – inledande avtal om regler, själva spelet och därefter en avslutande reflektion med poängbedömning. Reglerna ändras från match till match och det finns ingen domare alls. Spelarna måste komma överens om allt. Därför börjar matchen alltid med en diskussion med båda lagens deltagare. Medlarna styr diskussionen och skriver ned de överenskomna reglerna i matchformulären.

„Vi kommer inte att ge perdy (kraftfullt skott, notering av författaren),“ säger en av pojkarna som svar på att deras lag är äldre och starkare. Diskussionen handlar också om hörn, utkast och offside. Diskussionen går snabbt, några spelare avbryter varandra flera gånger eller pratar samtidigt. Laget diskuterar internt om byten, en av flickorna föreslår att de ska byta efter en överenskommen signal.

„Ska vi spela 3 + 1 eller 4 + 1?“ frågar en av pojkarna, med hänvisning till överlägsenheten i antalet spelare i Prahlaget. En annan pojke fortsätter direkt: „Ge oss hans, han är bra,“ pekar på den mindre pojken i Barcelona-tröjan. Även om pojken snabbt vill springa till dem, avbryts allt av tränarens fråga från Prahas lag: „Tror ni att det kommer att bli så jämnt?“ Efter en stunds diskussion svarar pojkarna generöst: „Ni är mindre, ni kan få en extra spelare.“

Att byta regler och deras mångfald i Football 3 ger deltagarna möjlighet att träna viktiga aspekter av konfliktlösning och att hitta en gemensam lösning: att lyssna på varandra, uttrycka sina behov eller önskningar, kunna reflektera och planera förändringar som kan testas i nästa match. Socialarbetare, som i denna miljö blir tränare, får med hjälp av Football 3 ett verktyg för sitt arbete. Tack vare en mycket enkel och billig sport kan de arbeta med sina klienter för att utveckla hänsyn och kommunikationsförmåga. Även om reglerna, som att spela med en extra spelare eller att den yngsta spelaren ska göra det första målet, kan låta konstiga, är deras betydelse nyckeln till större mål och värderingar än själva fotbollen. Dessutom avgör inte bara antalet mål i matchen den totala vinsten. Under eftermatchdiskussionen ger lagen varandra poäng för rättvist spel och måste reflektera över sitt eget beteende och prestation. Baserat på summan av poäng för vinst, antal mål, fair-play-poäng och poäng från medlarna, utses det vinnande laget i slutet av diskussionen.

Under normala förhållanden eller regler skulle resultatet mellan Karlovarsko och Prag 2 förutbestämmas. Men med en överlägsenhet i antalet spelare i Prahlaget är det plötsligt inte alls så självklart. Trots åldersfördelen lyckades Karlovarsko inte göra mål i början. Trots att de försökte kringgå de yngre motståndarna med passningar eller soloinsatser, var målvakten alltid beredd.

På läktarna hejar några föräldrar på spelarna. En av dem ropar „Spring, Peťo, spring!“ och tillägger några mer vulgära rop. Tränarna skällde genast ut honom med påminnelse om en av grundreglerna för rättvist fotboll: „Vi ber om att inga svordomar används.“ Efter de första tre minuterna blev Prahlagets numerära överlägsenhet verkligen till hjälp. Vid tredje försöket lyckades pojken i Barcelona-tröjan göra mål efter att ha utnyttjat att Karlovarsko glömde honom långt bakom deras försvar. Matchen blev spännande, och Karlovarsko ökade sitt tryck ännu mer. De låg efter i mål till sista minuten, men lyckades till slut göra tre mål i rad efter en lång belägring. Efter slutsignalen gick båda lagen från planen till en reflektion i skuggan under ett träd.

Medlarna inledde diskussionen med frågor om hur spelarna värderar de överenskomna reglerna. Hur tyckte de att det gick att spela? Höll de reglerna? Gav de mening? Skulle de vilja ändra något till nästa match? Några barn svarade direkt, reflekterade positivt över reglerna, andra sa inget under hela diskussionen. Medlarna försökte arbeta med detta. Lag får också poäng för aktivt deltagande i eftermatchreflektionen – för att få full poäng måste alla delta. Efter en annan match mellan Karlovarsko och ett annat lag bröt en diskussion ut, där två flickor uttryckte sin frustration över att pojkarna i deras lag inte ville byta under matchen. Deras lag förlorade poäng, och pojkarna lovade att byta i nästa match.

Att följa och motivera lag att arbeta med liknande konflikter är framför allt tränarnas ansvar. Istället för att fokusera på prestation försöker de uppmuntra ungdomar till rättvist spel, påminna om principerna (byte, spel utan svordomar etc.). Deras uppgift är också att leda och förbereda träningar. Två tränare från Plzeň, från sociala aktiveringstjänsten Tady a Teď, deltog i turneringen med ett av de yngsta lagen. Båda heter Dávid. Det var glädjande att se inte bara deras spelare, utan också hur mycket de själva njöt av spelet, ibland mer än spelarna. Även när de släppte in ett mål fortsatte barnen att heja och motivera varandra att fortsätta spela.

Dávid kom till Fair Play Point under sin högskoleutbildning. Konceptet gillade honom så mycket att han när han började arbeta på Tady a Teď bidrog till att rättvist fotboll blev en del av deras tjänst. De tränar varannan vecka och möts en gång i månaden med andra lag i den regionala rättvisa ligan. Deras ungdomar är mellan 7 och 17 år gamla. Några av de äldre hjälper till med förberedelser och genomförande av träningarna. Dávid ser fördelarna med rättvist fotboll i socialt arbete främst i att aktivera barn som tidigare var passiva och inte deltog i någon klubb eller fritidsaktivitet. Under de tre år som Tady a Teď har varit en del av Fair Play Point, har han sett förbättringar hos barnen, inte bara i fotbollsskicklighet, utan också i reflektionsförmåga och mod att delta i gruppdiskussioner med okända människor.

Är det här en bättre spelare än du?

I dag hade jag möjlighet att prata med Terkka, en av de unga ledarna. De kan delta i förberedelser och samarbeta under träningar. På evenemangen har de roller som medlare och hjälper till på andra sätt i hela turneringens gång. De känner nästan alla inblandade, skapar en vänskaplig, ibland nästan familjär atmosfär. Under vårt samtal kom Terka flera gånger för att kramas av vänner på avsked eller av några vänner som verbal utmanade varandra. Terka började med Fair Play Point som åttaåring. Det var när hon började gå på lågprahových klubben i sin hemstad. Där började hon spela rättvist fotboll och delta i matcher med andra lågprahových klubbar. När hon började spela fotboll var det mycket färre flickor i Fair Play Point i Tjeckien än idag. Lyckligtvis var laget hon spelade i ganska könsbalanserat. Men på matcher och turneringar mötte hon ofta åsikter som att flickor inte ska spela fotboll eller att de är sämre än pojkar. I detta sammanhang är det för henne betydelsefullt att en gång höra en motståndare säga: „Titta, även den här tjejen spelar bättre än du.“ Även om Terka kunde ta detta som en komplimang, minns hon att hon hade mycket blandade känslor. Framför allt tyckte hon att det var orättvist att jämföra henne med en spelare som knappt hade någon erfarenhet av ligan. Dessutom ogillade hon att jämföra på grund av kön. Även om hon ville glädjas åt den indirekta komplimangen, symboliserar meningen framför allt en stereotyp som hon fortfarande ofta kämpar mot.

Nu har hon möjlighet att stå emot denna stereotyp som medlare. Som hon berättade för mig, var hon tvungen att hantera flera situationer under dagens turnering, där pojkar förnekade flickor tid på planen, vid bollen eller anklagade dem för förlorad match. Hon har fått erfarenhet av detta även vid utlandsresor, till exempel på en utbildningsworkshop för unga ledare i Montenegro, på en turnering i Österrike eller nyligen i Barcelona på ett evenemang som fokuserar på „kvinnligt ledarskap“. Hon delade sina erfarenheter med fotbollsspelare från Danmark, Holland och Spanien.

I början av juli, precis under VM, reste hon till en rättvis turnering i Boston, USA. Tack vare att hon spelade i blandade lag fick hon möjlighet att spela med olika nationaliteter: „Boston var en fantastisk plats för samtal om många ämnen. Det var intressant att höra hur det fungerar i olika länder. Jag träffade många fantastiska människor, upplevde något helt annat och lärde mig också något nytt om olika kulturer.“ Fair Play Point-initiativet på turneringen representerade Europa som en av sju organisationer.

Författaren är student och arbetare vid en icke-statlig icke-vinstdrivande organisation som fokuserar på utveckling av barn, unga och familjer som lever under socialt ogynnsamma förhållanden i Tjeckien.

Texten är en del av projektet PERSPECTIVES – ett nytt varumärke för oberoende, konstruktiv och multiperspektiv journalistik. Projektet finansieras av Europeiska unionen. De uttryckta åsikterna och ståndpunkterna är författarens och behöver inte nödvändigtvis återspegla Europeiska unionens eller Europeiska unionens verkställande agentur för utbildning och kultur (EACEA) åsikter och uttalanden. Europeiska unionen eller EACEA tar inget ansvar för detta.